PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力的实践

论文摘要

目的:探究PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力培养的实践。方法:以2016～2018年轮转推拿科的2015～2017级110名规培生为研究对象,随机均分为观察组和对照组。观察组采用PBL教学法教学,对照组采用传统教学法教学,比较两组的理论考核成绩、临床技能考核成绩和教学满意度。结果:观察组对见习教学过程与结果满意度显著高于对照组(P<0.05),观察组的理论考核、临床技能考核平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:将PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力培养效果明显。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 方法
•     1.2.1 确定具体病例内容及问题大纲
•     1.2.2 教学实施步骤
•   1.3 观察指标
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 两组理论与技能考试成绩比较
•   2.2 两组的教学满意度比较
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 甘炜,唐宏亮,何育风,王雄将,杨鹏,李晏杰

关键词: 教学法,临床综合能力,推拿科,规培生,教学

来源: 中医药管理杂志 2019年23期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 广西中医药大学第一附属医院

分类号: R-4;G642

DOI: 10.16690/j.cnki.1007-9203.2019.23.012

页码: 25-27

总页数: 3

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