[摘 要]在实施科学创新力评价过程中，学科创新力评价是必不可少的内容。作为人类科学体系重要组成部分，人文科学、社会科学以及自然科学在指导人类改造自然与社会、发展生产以及推动人类与社会进步的过程中，都发挥着非常重要的作用。
[关键词]人文社会科学学科；创新力；思路
一个实体只有具备了一定的创新力，才能够获得自身的核心竞争力，也才能够获得健康生存与发展的竞争力。代表一个国家创新水平与潜力的国家创新力，不仅包括科学创新力，也包括技术创新力与制度创新力，不仅有效推动着国家经济与产业实力发展，也是国家竞争力与可持续发展能力的体现。发展国家科技创新力，是国家安全的重要保证。借助创新力评价不仅能够对实体创新力予以正确评估，而且能够为培养实体提供科学的数据，为其健康快速发展奠定坚实的基础。人文社会科学创新不仅与科技创新一样重要，而且能够有效推动科技创新发展，也是国家创新力的重要内容。
一、开展人文社会科学学科创新力研究的现实意义
开展人文社会科学学科创新力研究，首先，能够获得影响其因素的相关理论与方法，进而获得一定的方法与途径，对人文社会科学学科创新力进行培养与提升；其次，能够为相关决策部门在制定政策、优化配置资源等方面提供一定的依据；第三，能够科学分析其创新优势以及制约其创新与发展的因素，进而采取相应措施，这样，人文社会科学的水平就能够得到有效提高。
二、人文社会科学学科创新力研究现状分析
随着社会的进步与发展，越来越多的国内外学者对学科影响力、学科竞争力等创新力的评价方法实施了分析，这在一定程度上对人文社会科学学科创新力如何实施评价，起到了一定的促进作用。奥地利经济学家熊彼特于1912年，在其论著《经济发展概论》中提出了创新理论。随着时间的推移，创新理论又出现技术创新与制度创新两个学派。现在，创新力研究已经不只针对企业层面的技术创新，而且包涵了国家宏观层面的创新，涉及企业创新力、国家创新力以及科学创新力等不同的研究领域，并从不同的角度对影响的因素及方法进行探讨。在此背景下，不同的创新力评价指标体系也在不断出现。美国学者普赖斯借助统计学方法，对科学研究活动之间的各种联系以及活动机制进行了分析，在此基础上产生了科学计量学。创新力量化研究包括微观层次与宏观层次等两个层次的研究。
创新不只是存在于自然科学领域之中，在人文社会科学领域里同样存在着创新。通常情况下，经常从开拓研究领域、使用研究方法、运用论证资料、阐述观点或理论等方面，对一项学术研究是否具有创新性进行综合分析。很多学者已经对人文社会科学的创新进行了研究。针对社会科学学术如何创新，学者冯光廉等人就提出了新的思路。学科创新力不仅能够有效提高学科建设水平，而且也是学科建设的原动力。相对于学科创新力而言，大学创新力研究起步较晚。徐小洲教授组织的课题组，虽然对国际大学创新力指标体系实施了研究，却没有对大学创新力概念进行具体阐述。王占军、阿什比以及刘举等学者，不仅对影响大学创新力的因素进行了分析，而且对其评价指标体系也实施了一定的研究。然而，这些研究也存在一定的缺陷，没有对学科之间的差异予以足够重视。
美国物理学家J.Hirsch教授于2005年提出了h指数法。这种方法不仅适用于专家学者、期刊以及科研机构的评价，而且也能够针对国际会议与学科等方面的创新力实施评价。
PLC数字量输入点数的统计：1)启动按钮、停止按钮、计米按钮、急停开关、自动\手动选择开关等元件。2)测量钢带速度、长度及排线控制使用的接近开关。3)变频器、变频电机风机热继电器保护报警信号及伺服控制器报警信号。需要13个数字量输入点。
相关学者在实施学科创新力研究过程中，由于研究方法、研究角度等方面存在一定不同，或者对研究本质没有合理把握以致存在一些不足之处。
我们知道，无论什么样的学校，每个班都会有差生、优生，但是无论面对的是差生还是优生，教师都应当去爱护他们。和谐的师生关系是促进教学活动的顺利开展的重要条件。如教师每一个默许的点头、会心的微笑、优美的动作、亲切的抚摸，都能使学生感受到爱的鼓舞。教学过程也是情感交流的过程，很多学生往往出于对某一位老师的喜爱，而喜欢这位老师所教的的一门课程。教师对学生表现出爱心，关怀学生，尊重学生，那么学生就会以一颗纯真的爱心回报教师。
三、现有学科创新力相关研究中存在的问题分析
另外，要想取得好的培训效果，一方面要有好的培训师，另一方面培训课件也起到非常重要的作用。而对于培训课件的开发，B公司目前并没有明确的要求，培训组人员开发新课件仅凭个人理解，那么其开发的课件是否接地气、是否真正可运用到经销商的日常管理中，便无法得到保证。由于开发新课件并没有激励机制，导致无论是培训组人员，还是内训师，都没有主动性进行新课件的开发和整理。
首先，不能正确把握创新力的本质与内涵。南京大学苏新宁教授针对学科评价方法中，不能够正确认识创新力、影响力、竞争力三者之间关系的问题，借助CSSCI数据进行了深入分析。他认为，创新力既能够提升竞争力，也能够扩大影响力；竞争力强不等于具有创新力，却只能够说明具有一定的影响力；具有影响力的产品，如果没有创新力，一定会失去竞争力。由此可见，实施学科创新力研究具有一定的现实意义。其次，学科创新力研究较少。由于实施科技创新与技术创新能够在短时间内获得相应的价值，而实施理论创新、知识创新以及思想创新等学科创新力研究，很难在短时间内获得经济价值与效益，以致实施学科创新力的研究相对较少。同时，创新力方面研究的结论缺乏说服力。最后，引文分析方法存在不足之处。创新力经常借助引文分析法对其进行分析，然而，这种方法却也存在一定不足之处。引文分析方法不能全面反映实体的创新力；论著的创新力与影响力两者之间不成正比，只有对引文分析方法完善后，才能够对其进行正确评价。
四、人文社会科学学科创新力研究思路分析
在实际研究过程中，应针对不同的研究内容实施不同的思路。人文社会科学学科创新力研究主要包括以下几个方面：首先，对学科的创新力、影响力以及竞争力三者之间的异同进行分析。其次，对影响人文社会科学学科创新力的因素进行分析，并对其评价指标体系进行确定。第三，借助CSSCI等权威数据源，创建相应的数据库，并构建相应的评价模型。第四，借助相应的数据库，对其实施全面评价。第五，对其培育及提升方案进行探讨。针对以上问题，应分步骤进行研究。首先，借助走访有关专家、开展问卷调查等不同方法，对影响学科创新力各种要素的影响程度进行综合分析。其次，依据分析结果，确定影响学科创新力的因素影响程度，进而创建合理的评价体系。第三，对有关部门发布的影响评价指标的数据进行采集，并创建相应的数据库以及评价模型。第四，借助数据库数据及评价模型，实施评价实践。第五，依据评价结果，对如何完善人文社会科学学科创新力的建议进行研究，在此基础上，得出完善的方案。
结 语
实施人文社会科学学科创新力研究，不仅能够获得相应的理论与方法，而且能够对其予以有效的培养与提升，因此，具有一定的现实意义。同时，对其进行研究，还能够为人才引进以及项目申请等相关工作提供一定的依据。
参考文献：
[1]蒋伟伟.基于宏观绩效角度的人文社会科学学术创新力测度研究[J].西南民族大学学报（人文社科版），2017，38（05）：229-235.
[2]蒋伟伟，钱玲飞.基于创新过程的人文社会科学学术创新力测度研究[J].西南民族大学学报（人文社科版），2016，37（03）：227-236
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