论文摘要
作为大学物理教育的重要组成部分,物理思想和方法教育能有效培育学生的终身学习能力。基于此,探讨了如何激发学生发现物理思想和方法的意识,阐述了物理思想和方法的判断原则,并以归纳法教学为例,建构了"还原"、"显化"和"再生"三个教学实践环节。这不仅使学生获得方法论上的收获,也体现了"以学为中心"的教育理念。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王强,王加梁,吴宗流,文晓霞,冯友君
关键词: 物理思想和方法,教学策略,归纳法
来源: 科教导刊(中旬刊) 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 物理学,高等教育
单位: 四川旅游学院信息与工程学院,重庆市万州区第二高级中学
分类号: O4-4;G642
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.037
页码: 75-77
总页数: 3
文件大小: 139K
下载量: 62
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