特征探索与启思借鉴:美国工程博士人才培养研究——基于对四所大学的实证分析

论文摘要

博士人才培养是我国实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。工程博士人才培养有其独特路径,不可趋同于工学博士。我国工程博士的学位建设及人才培养尚处起步阶段、探索时期。本文将视野投向世界高等教育强国——美国,并以四所大学为例,分析、比较、反思工程博士的人才培养模式。研究发现,其专业类型丰富多元、育人理念特色鲜明、课程结构层次清晰、项目实习极受重视、考核测试十分严格等。建议我国工程博士人才培养须拓宽专业类型、优化课程设计、强化实践实习、创新学位论文、转变考核策略、设立重修机制、构建跨学科体系、整合跨院系资源等。

论文目录

• 一、丰富多元、特色鲜明:工程博士的专业类型与育人理念
• 二、涵盖广泛、层次清晰:工程博士的课程结构与学分设置
• 三、综合衡量、强调实践:工程博士的招生方式与项目实习
• 四、要求严格、程序周密:工程博士的考核测试与淘汰机制
• 五、反思与借鉴:综合评析与启示建议
•   （一）拓宽专业类型,优化课程设计
•   （二）强化实践实习,创新学位论文
•   （三）转变考核策略、设立重修机制
•   （四）构建跨学科体系、整合跨院系资源

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘盾

关键词: 工程博士,人才培养,美国

来源: 高等理科教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 东莞理工学院高等教育研究所

基金: 东莞理工学院高教研究项目“新型高水平理工科大学国际化战略与实施路径研究”(项目编号:2018GJZD02),东莞理工学院高教研究项目“高水平理工科大学人才与团队建设研究”(项目编号:2017GJZD04)

分类号: G643;TB-4

页码: 84-90

总页数: 7

文件大小: 136K

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