导读:本文包含了有效策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:策略,课堂教学,小学,小学语文,小学数学,音乐,课堂。
有效策略论文文献综述
王存伟[1]（2020）在《浅谈初中语文文言文教学的有效策略》一文中研究指出初中语文课程改革如火如荼地进行中,根据《中学语文课程标准》的内容,提升学生学习文言文的能力和语文素养,是在综合素质培养的现代化课堂中顺应新课改的结果,可以让中学生通过文言文感受博大精深的中华文化,领略中华文化的魅力。文章探究了初中语文教学中文言文教学的研究策略实践,旨在提高学生的语文学习能力和对古诗词的鉴赏能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
刘迪兰[2]（2020）在《新时代下小学数学课堂有效教学策略研究》一文中研究指出小学数学是基础学科,是学生了解数学、学习数学的开始。在新时代下,教师一定要转变观念,更新教学理念,寻找适合新时代、新课程的教学方法,让学生正确地认识数学,把学生引入数学的大门,产生学习数学的兴趣,从而实现有效教学。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
尹爱瑞[3]（2019）在《小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施》一文中研究指出随着新课程改革和素质教育的不断推进,对小学数学课堂教学的效率及质量提出了更高的要求,这就需要教师应利用各种教学手段和教学方式来提高课堂教学的效率。其中课堂提问是一种重要的教学手段,不仅能增强师生间的互动,有效调节课堂氛围,更能激发学生自主探索的积极性和学习兴趣,进而有效的提高小学数学课堂教学的效率及质量。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
郑婷[4]（2019）在《小学语文低年级识字教学的有效策略浅谈》一文中研究指出在小学低年级的授课过程中,学生识字教学是教学变革持续推进和开展形势下提出的关键教学内容。识字教学对于小学生综合能力的形成有着相当关键的意义。所以,在小学语文的授课过程中,教师要注意进行学生的识字教学工作在小学语文课程教学的地位。在此过程中,进一步思索,持续研究和创造出高效的教学授课方法,真正锻炼学生的识字能力,进而使得识字水平得到提升。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
陆建琴[5]（2019）在《借助有效策略，调动数学思维》一文中研究指出在小学数学教学中,调动小学生的数学思维是重要的教学目标,这样才能促进小学生数学核心素养的有效提升。基于此背景,对创设轻松氛围,引发个性想法;串联数学知识,培养逻辑思维;联系实际生活,引发自主思考;引导数学表达,培养有序思维的策略进行了探究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
吴彩花,仲崇任[6]（2019）在《课外阅读指导有效策略的研究》一文中研究指出阅读是小学语文教学的重要组成部分之一,阅读能够陶冶学生的情操,提高学生的文学修养,阅读的大有裨益之处不言而喻。而在小学语文教学中,仅仅依靠语文阅读量是难以提升小学生语文阅读水平的,还需要课外阅读的有效支撑,课外阅读是语文课堂知识的有效延伸,通过课外阅读,能够有效开拓学生的视野,让学生徜徉于书的海洋中,感受课外阅读带来的精彩。文中主要分析当下小学语文课外阅读存在的现状,并通过(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
张志民[7]（2019）在《运用多种策略促进教学有效化》一文中研究指出小学体育教学注重培养学生良好的体魄和积极昂扬的精神品质,促进小学生综合素质的全面提高。本文从当前小学体育教学的要求出发,给出了一些提高体育教学有效性的方法,着重强调了体育教师对课堂的充分利用,以期对体育教学有效性的提高有所帮助。随着素质教育要求的不断提高,学校在重视文化教育的同时,也在不断强化小学生身体素质的培养,让学生能够有更好的体魄投入学习生活中。为了让(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
刘珊珊[8]（2019）在《课堂上师生互动的有效策略》一文中研究指出教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,教师和学生是整个课堂教学的核心缺一不可。但在长期的应试教育影响下,我们不难发现课堂教学总是会有一方缺席,或者是双方之间未能形成有效的沟通与交流,造成师生之间的距离越来越大,从而增加了教学的难度。尤其是在小学音乐课堂教学中这一问题更大,大部分学生认为音乐只是一门副科,无须在上面花费太多的时间(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
卞媛媛[9]（2019）在《有效教学策略探究》一文中研究指出口语交际是人们沟通的重要手段也是小学低年级语文教育不可轻视的内容,提高低年级口语交际教学的有效性具有重要意义。教师在教学过程中,要通过有效的情境练习,因材施教地促进学生语言的发展;加大网络口语课程资源与口语交际课堂的联系,保持与时俱进;与阅读和写作教学相结合,相辅相成地训练和提高学生口语交际能力。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
李芹[10]（2019）在《评改教学有效指导的策略研究》一文中研究指出写作批改作为小学语文教学管理工作推进的重要组成部分,对于学生综合素养的提升以及写作水平的增强都具有非常重要的影响。为了更好地明确小学语文习作评改的重要意义,本文在对这一课题进行研究的过程中,将研究重点放在小学语文写作评改教学发展策略上,以更好地通过良好习惯的养成,推动学生综合素质的有效提升。语文教师在实际对习作评改教学模式进行有效把握的过程中,要更加注重(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
有效策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学是基础学科,是学生了解数学、学习数学的开始。在新时代下,教师一定要转变观念,更新教学理念,寻找适合新时代、新课程的教学方法,让学生正确地认识数学,把学生引入数学的大门,产生学习数学的兴趣,从而实现有效教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效策略论文参考文献
[1].王存伟.浅谈初中语文文言文教学的有效策略[J].学周刊.2020
[2].刘迪兰.新时代下小学数学课堂有效教学策略研究[J].学周刊.2020
[3].尹爱瑞.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].当代家庭教育.2019
[4].郑婷.小学语文低年级识字教学的有效策略浅谈[J].当代家庭教育.2019
[5].陆建琴.借助有效策略，调动数学思维[J].当代家庭教育.2019
[6].吴彩花,仲崇任.课外阅读指导有效策略的研究[J].小学科学(教师版).2019
[7].张志民.运用多种策略促进教学有效化[J].小学科学(教师版).2019
[8].刘珊珊.课堂上师生互动的有效策略[J].小学科学(教师版).2019
[9].卞媛媛.有效教学策略探究[J].小学科学(教师版).2019
[10].李芹.评改教学有效指导的策略研究[J].小学科学(教师版).2019
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