基于多实境下课程混合式教学模式的探索与实践——以阳光学院《创意与创新》为例

论文摘要

近年来,MOOC在全球范围内得到发展,逐步走向成熟,但MOOC教学设计水平还存在明显不足,只有极少数MOOC符合教学的基本原理。混合式教学将任务型教学与自主性学习相结合,保证了课堂教学的教师主导作用与网络学习中学生的主体地位,能够弥补传统面授课堂教学模式和单一的MOOC在线教学模式各自的不足。基于此,首先介绍在线课程现状及政策背景,随后分析多实境下《创意与创新》课程混合式教学模式的探索与实践,并分析这一教学模式的创新点与难点,希望能为相关教学改革提供借鉴。

论文目录

• 一、在线课程现状及政策背景
•   （一）在线课程现状
•   （二）政策背景
• 二、多实境下混合式教学模式的探索与实践——以阳光学院《创意与创新》为例
•   （一）团队挑战实境
•   （二）课堂辅导实境
•   （三）线下实作实境
• 三、改革的创新点与难点
•   （一）创新点
•     1.实现以教为中心到以学为中心的转变
•     2.实现单一教学模式到多类型多平台混合教学实境的转变
•     3.改变终结性评价为大数据支持下的过程性评价
•   （二）难点
• 四、改革的保障措施
•   （一）线上课程设计、后台服务团队以及专业的拍摄团队
•   （二）良好的场地条件与硬件保障
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 蒋湘玉

关键词: 多实境,混合式,教学模式

来源: 开封教育学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 阳光学院

基金: 福建省高等学校教学改革研究项目立项“基于多实境下创意与创新课程混合式教学模式的探索与实践”(项目编号:FBJG20190094)

分类号: G434;G642

页码: 89-91

总页数: 3

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