导读:本文包含了词义研究论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:词义,神经网络,语义,结构,形容词,认知,借词。
词义研究论文文献综述
国家社科基金项目“基于句法-语义界面的现代汉语词义研究”负责人、湖北大学副教授,邱庆山[1]（2019）在《词义球结构理论》一文中研究指出词义球结构理论深度描写并阐释了词义蕴涵的认知特性和句法信息，是对词义本质（什么是词义）的结构化、模型化观照，具备模式识别简单易学、高效易用的特点，有助于提升以词义的生成接受能力为基础的语言能力。词义球结构理论模型词义球结构理论坚持认知组合(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-31）
麻静,夏中华[2]（2019）在《关于“杠”词义及其演变问题的思考》一文中研究指出通过认知语言学的原型范畴理论、意象图式、隐喻等理论分析"杠"各个义项的演变发展过程以及"杠"的各个义项之间关系。"杠"最初的意象图式是使横木保持水平的平衡状态,通过隐喻和转喻等认知方式引申出其他的义项,最后词义抽象到词语"抬杠"中的"碰撞、顶撞"表示不平衡和平衡力量的变化。(本文来源于《辽宁工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
张家骅,张月红[3]（2019）在《心理感受形容词的词义转喻派生模式描写》一文中研究指出心理感受形容词具有统一的词典释义模式。由于关注焦点不同,心理感受形容词可在初始状态义的基础上通过转喻方式派生呈现义、致使义变体。3种不同的词义变体用在特定的典型上下文中,在语义配价结构、配位结构、句法行为和搭配关系上有所区别。心理感受形容词词义变体的区分有助于深入对比同义词的语义异同关系,有助于明确心理感受形容词状态义变体的词类属性,有助于提高词典编写质量和词汇教学效果。(本文来源于《解放军外国语学院学报》期刊2019年06期）
侯台风[4]（2019）在《“暨”的词义及其与“臮”“既”“即”“及”的比较》一文中研究指出"暨"是一个在相对正式场合使用的汉字。依托相关典籍资料对其词义追根溯源,发现"日初升"是其本义,用作连词表示"和""与"的意义是其假借义。"暨"与"臮""既""即""及"在词义和语用上有相同或相近之处,也有不同。本文对"暨"与"臮""既""即""及"的异同点进行了详细分析,以期对规范使用文字有所裨益。(本文来源于《新乡学院学报》期刊2019年11期）
蔡皓生,杨丽霞[5]（2019）在《看高考题源 学猜词技巧 读外刊时文——以“阅读理解猜测词义题解题技巧”教学为例》一文中研究指出文章通过研究高考题源,传授学生的猜测词义技巧,结合运用外刊时文,探索阅读教学方式,帮助学生扫清障碍,降低学生畏难心理,让外刊时文阅读变得有趣生动,直至让学生喜欢上外刊阅读,从而慢慢习惯外刊时文,同时深入挖掘文化资源,整合语言知识元素,传播中华优秀文化,塑造学生的文化品格,培养学生积极向上的价值观和世界观。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年11期）
闫敏[6]（2019）在《山西方言中表示“漂亮”的词义及用法比较》一文中研究指出本文通过对山西方言中表示"漂亮"一词的词义及用法的分析,以了解方言词"漂亮"的词义改变和组合特点,从而揭示山西方言的文化内涵。(本文来源于《中国民族博览》期刊2019年14期）
王爱国[7]（2019）在《浅谈高级英语词义辨析能力的培养》一文中研究指出英语教学(ELT)是语言学理论的具体实践。前者注重课堂实践,后者则可以在理论上丰富英语学习者对于语言本质的深层次理解。在高级英语教学中,作者采用适当的教学方法,组织语言内容,加大英语词汇量,提升对复杂语句的认知来了解语言的本质。在高级英语教学中,实践语言学理论很值得我们探讨和研究。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
肖锐,蒋家琪,张云春[8]（2019）在《多义词语义拓扑及有监督的词义消歧研究》一文中研究指出多义词语义是汉语国际教育和HSK考试的重点和难点。词义消歧研究致力于确定多义词在给定上下文中的具体含义,在人机交互、机器翻译、作文自动评分等领域被广泛应用。然而,现有的词义消歧方法存在准确率较低、语料库匮乏、特征简单等弊端。针对汉语国际教育的相关语料库和评价系统,基于深度神经网络设计汉语多义词词义消歧的分类模型是当前的研究热点,同时也是实现HSK作文自动评分的重要技术保障。已有研究假定多个义项相互独立,缺乏对多义词义项演变关系的重视,对此文中首先对典型的汉语多义词进行语义研究,以区分基础义项和固定搭配义项来构建语义拓扑图,用于指导分类模型的训练。在建立多义词语义拓扑图的基础上,通过对汉语语料库的爬虫,获取典型多义词的语料样本,进而构建有监督的深度神经网络模型,包括RNN,LSTM和GRU。通过对爬虫所获样本的分析,选取了30字长和60字长,分别设计单向和双向6种神经网络,通过多次训练对模型参数进行优化,最终获得词义消歧分类模型。实验选取"意思"多义词作为代表,开展多义词在给定上下文的词义消歧实验。结果表明,基于RNN,LSTM网络和GRU的深度学习模型的平均准确率均超过75%,其中各模型的最大准确率均超过94%;各模型的ROC曲线下面积(Area Under Curve,AUC)均超过0.966,表明其对样本类不均衡性具有较好的处理效果;单向和双向RNN模型在不同字长条件下均取得最佳学习效果。(本文来源于《计算机科学》期刊2019年S2期）
祁春花,王欣欣[9]（2019）在《关于ACG日源借词词义变化的研究》一文中研究指出语言发展是一种自然现象,随着新事物的不断出现,必然会出现相应的新词汇。近年来,随着日本ACG文化的发展,大量的ACG日源借词涌进了我们的生活中,再次引发了学者们的关注。本文旨在通过分析ACG日源借词的词义变化,探讨ACG日源借词的特点。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年32期）
蔡满园,李凤杰[10]（2019）在《基于仙人掌发展模型的“晒”的隐喻性词义演变》一文中研究指出"晒"是现代汉语中的基本词汇,在词义演化过程中,"晒"的隐喻性语义演化不仅能体现出词义辐射型的优势,各种引申义能直接指向"晒"的基本义,而且发挥了连锁型的优势,加强了各引申义之间的紧密联系。"晒"的不同语义之所以能纳入到统一的语义框架中,是因为它们之间存在着差异的同时又表现出某种程度的相似性,这种相似性可通过仙人掌发展模型进行分析,显示了词语语义链发展的新特征。(本文来源于《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》期刊2019年06期）
词义研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过认知语言学的原型范畴理论、意象图式、隐喻等理论分析"杠"各个义项的演变发展过程以及"杠"的各个义项之间关系。"杠"最初的意象图式是使横木保持水平的平衡状态,通过隐喻和转喻等认知方式引申出其他的义项,最后词义抽象到词语"抬杠"中的"碰撞、顶撞"表示不平衡和平衡力量的变化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词义研究论文参考文献
[1].国家社科基金项目“基于句法-语义界面的现代汉语词义研究”负责人、湖北大学副教授,邱庆山.词义球结构理论[N].中国社会科学报.2019
[2].麻静,夏中华.关于“杠”词义及其演变问题的思考[J].辽宁工业大学学报(社会科学版).2019
[3].张家骅,张月红.心理感受形容词的词义转喻派生模式描写[J].解放军外国语学院学报.2019
[4].侯台风.“暨”的词义及其与“臮”“既”“即”“及”的比较[J].新乡学院学报.2019
[5].蔡皓生,杨丽霞.看高考题源学猜词技巧读外刊时文——以“阅读理解猜测词义题解题技巧”教学为例[J].福建教育学院学报.2019
[6].闫敏.山西方言中表示“漂亮”的词义及用法比较[J].中国民族博览.2019
[7].王爱国.浅谈高级英语词义辨析能力的培养[J].科教文汇(中旬刊).2019
[8].肖锐,蒋家琪,张云春.多义词语义拓扑及有监督的词义消歧研究[J].计算机科学.2019
[9].祁春花,王欣欣.关于ACG日源借词词义变化的研究[J].长江丛刊.2019
[10].蔡满园,李凤杰.基于仙人掌发展模型的“晒”的隐喻性词义演变[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版).2019
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