导读:本文包含了实践性教学活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:课程,教学活动,测试,思想品德,建筑,物理课,政治理论。
实践性教学活动论文文献综述写法
黄少慧[1]（2019）在《小学数学实践性教学活动的重要性及实施》一文中研究指出小学数学在培养学生严谨缜密的逻辑思维和锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力方面具有重要作用。教学实践是整个小学教学的组成部分,也是实现教学目标、达到教学目标的关键所在。因此,积极探索研究小学数学教学实践活动对提高小学教学质量具有重要现实意义。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年22期）
林丽花[2]（2019）在《关于中职“幼儿园活动设计与组织”课程实践性教学模式的研究》一文中研究指出"幼儿园活动设计与组织"作为近几年中职学前教育专业课改所衍生出来的一门新型课程,是专业必修课,对培育学生职业素养,提高学生职业能力有着极为重要的推动作用。对此,本文立足于中职"幼儿园活动设计与组织"课程教学实际,从产学结合、整合课内外资源、注重实训基地建设、校企紧密合作四个方面探讨如何开展课程实践教学,以期能够培育出更多适应现代幼儿教育事业需求的高素质人才。(本文来源于《学周刊》期刊2019年27期）
杜丹幼[3]（2018）在《建筑物理课程实践性教学活动创新探析》一文中研究指出随着社会的发展和科学技术的不断进度,人们的生活质量、生活方式也发生着翻天覆地的变化,大学生作为建设社会的主流预备选手,在校期间接受的教育也应该不仅仅立足于课本,也应该紧跟时代潮流,充分进行学科实践。建筑物理课程作为当下热门的研究领域,应该积极和不断更新的生产技术相结合,及时反映社会的需求。本文立足于建筑物理课程的教学活动及分析传统的建筑物理课程如何紧跟当下社会的时代主题。(本文来源于《智富时代》期刊2018年08期）
邹建仁[4]（2017）在《实践性教学在初中科学活动中的运用与反思》一文中研究指出科学源于生活,最终又回归于生活。本文从学生实际出发,提出了科学活动生活化教学的实施策略。我们从教学资源生活化、教学情境生活化、教学实践生活化叁大方面进行分析阐述。同时我们结合日常实施的例子,有力地说明了科学活动生活化对学生的促进作用。初中科学教学生活化,拉近了学生与教材知识的距离,引导学生积极思考,将所学知识运用至现实生活当中,有效激发学生学习兴趣、提高学生科学综合素养及学生知识应用能力。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2017年10期）
肖云,庞永红,徐鲲[5]（2017）在《思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动整合:焦点、难点与创新》一文中研究指出思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动对大学生思想政治教育的作用虽然角度不同,但两者同属于高校思想政治教育领域,有着共同的目的、相同或相似的内容以及活动形式。由于思想政治理论课实践性教学与社会实践活动分属学校不同部门进行管理,使思想政治教育资源没有得到更有效的利用。要提高思想政治教育的实效性必须对现有资源进行整合。由于观念上的分隔、制度上的分割、队伍建设的分离以及考核指标的分设,增加了整合的难度,需要创新思路,突破难点。要树立以学生为中心的理念;在管理制度上进行有效衔接,减少部门之间的利益冲突;实行队伍共建、协同创新;以同一工作系统为中心设置统一的考核指标体系。(本文来源于《成都理工大学学报(社会科学版)》期刊2017年04期）
黄彬彬[6]（2017）在《七年级《道德与法治》实践性教学活动的现状与对策研究》一文中研究指出公民的品行状况不仅影响个体发展,还影响到国家的持续发展与社会的稳定和谐。我国历来重视基础教育阶段学生的思想道德教育工作,所以在多年的教育实践中思想品德课程已取得值得肯定的成果。但依然存在诸多问题,课程的实践性被忽略造成课堂常常陷于枯燥或者理论性过强偏差而不能很好激发学生的学习兴趣。2016年秋季开学,原有的品德课程的新教材《道德与法治》在七年级新生中全面启用,新教材更加突出人文教育和创新实践教育,更加强调道德实践在德育课程中的特殊价值,倡导用活动性的方式推进教育方式的革新。思想品德课程本身就是集思想性、时效性以及实践性于一体的,如果课程在实践过程中只重视思想性而忽视时效性和实践性,那么教育的成效只能倒退回过去的层次,被教育者只能与时代脱节。因此,对初中道德与法治课实践性教学活动的现状进行调查研究既能考察启用新教材的思想品德课程是否更贴近学生的实际,也能考察学生对道德理论的应用情况,从而对教学的实际应用提供对策。福建石狮近年来大力进行基础教育改革,本次课题设计组织了该地区3所中学共200名学生进行问卷调查,以开展个人访谈作为补充,征求4名初中道德与法治课程教师对本课程的意见和建议。本课题研究从调查的数据中得出如下结果:一、道德与法治这门课程受大部分的学生欢迎,学生普遍认可本学科具有实践性的功能;二、约69%的学生认为老师授课专注剖析知识点忽略实践性教学活动的开展,而开展的教学活动表示缺乏新意;叁、学生普遍认为实践性教学活动的作用大,实践对改变原有的错误认知有重要作用,但过于担心活动影响学习成绩;四、师生对课余生活的关注呈现差异性。可以看出学生更喜欢丰富的活动形式和学习安排,期待老师得以更多的指导和帮助。基于以上结果和教师个人访谈情况,课题研究有针对性的提出智育与能力并重、课内与课外结合、叁维目标的有机统一等建议和对策。(本文来源于《闽南师范大学》期刊2017-06-01）
罗秋滚[7]（2016）在《建筑物理课程实践性教学活动创新探讨》一文中研究指出随着科学技术的深入发展,人们的生活水平得了迅疾的发展,大学实践教学活动成为推动经济和社会发展中的一种新手段,在解放生产率、提高生产质量方面具有重要的作用。同样地,建筑工程是当前热门的领域,其相关的生产技术在不断的创新改革中。因而当前实现建筑物理课程实践性教学活动的创新研究对于建筑领域的理论和实践发展都具有重要的意义。鉴于此本文通过分析传统建筑物理课程的教学活动的问题入手,并根据建筑物理课程实践性教学的必要性,分析探究在社会发展主题下如何实现建筑物理实践性教学的改革创新。(本文来源于《科技展望》期刊2016年34期）
徐红艳[8]（2015）在《综合实践活动理念实践性教学探究》一文中研究指出新课程改革后,思想品德课教材内容、教学方法、学习方式都发生了很大变化。我们看到了很多令人耳目一新的公开课堂,学生主动参与、自主学习,仿佛真正成为课堂的主人。然而,我们依然迷茫——考试评价与课改要求不统一。作为终极评价的升学考试是旧体系,教师评价仍以升学率和学生成绩为主要参考指标,这导致新课改很艰难。课程实践性、学生主动性、教材生活化始终像被什么牵绊着,无法大踏步前行。作为思想品德教师,(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2015年17期）
张钧[9]（2015）在《心理测试技术实践性教学活动初探》一文中研究指出心理测试技术本身是一门实践性很强的课程,任课教师不能仅局限于理论知识的传授,要打消顾虑,克服困难,大胆在授课中引入实践性教学环节,通过课堂模拟测试、实验室模拟测试、实战测试观摩等方面实践训练,使学生在了解基础知识的同时,初步掌握心理测试仪器的操作方法,学会运用所学理论,独自设计测试计划,并对测试结果进行客观、准确的分析判断。(本文来源于《北京警察学院学报》期刊2015年01期）
吴朝阳[10]（2014）在《项目驱动教学法在高职公文写作实践性教学活动中的具体运用探析》一文中研究指出项目驱动法教学是高职课程教学的重要形式,它在公文写作实践性教学活动中,突出讲练结合,能贴近职场现实,在实训内容和方法手段上与传统的灌输方法有着本质的区别,本文试着从项目驱动教学法在公文写作教学活动中如何具体运用作一些探讨。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2014年11期）
实践性教学活动论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"幼儿园活动设计与组织"作为近几年中职学前教育专业课改所衍生出来的一门新型课程,是专业必修课,对培育学生职业素养,提高学生职业能力有着极为重要的推动作用。对此,本文立足于中职"幼儿园活动设计与组织"课程教学实际,从产学结合、整合课内外资源、注重实训基地建设、校企紧密合作四个方面探讨如何开展课程实践教学,以期能够培育出更多适应现代幼儿教育事业需求的高素质人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实践性教学活动论文参考文献
[1].黄少慧.小学数学实践性教学活动的重要性及实施[J].试题与研究.2019
[2].林丽花.关于中职“幼儿园活动设计与组织”课程实践性教学模式的研究[J].学周刊.2019
[3].杜丹幼.建筑物理课程实践性教学活动创新探析[J].智富时代.2018
[4].邹建仁.实践性教学在初中科学活动中的运用与反思[J].青少年日记(教育教学研究).2017
[5].肖云,庞永红,徐鲲.思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动整合:焦点、难点与创新[J].成都理工大学学报(社会科学版).2017
[6].黄彬彬.七年级《道德与法治》实践性教学活动的现状与对策研究[D].闽南师范大学.2017
[7].罗秋滚.建筑物理课程实践性教学活动创新探讨[J].科技展望.2016
[8].徐红艳.综合实践活动理念实践性教学探究[J].中学政治教学参考.2015
[9].张钧.心理测试技术实践性教学活动初探[J].北京警察学院学报.2015
[10].吴朝阳.项目驱动教学法在高职公文写作实践性教学活动中的具体运用探析[J].科教文汇(中旬刊).2014