饱和食盐水论文_丁玲

导读:本文包含了饱和食盐水论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:食盐水,虫卵,电解池,碳酸氢铵,电流表,电压表,为本。

饱和食盐水论文文献综述

丁玲^[1]（2019）在《适合学生探究的“电解饱和食盐水”微型创新实验设计》一文中研究指出对高中化学教材中电解饱和食盐水的实验装置进行了改进,利用电池、玻璃瓶、透明塑料管等常见物品设计了适合学生探究的"电解饱和食盐水"微型实验装置。改进后的实验装置具有实验现象明显、简单易操作、用时短、安全等特点,能让学生体验实验探究的过程,为实现课堂教学提供了方便。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2019年08期）

龚振兴,魏红梅,刘百林,常芳,殷宏^[2]（2019）在《饱和食盐水漂浮鸡球虫卵囊的用量和处理时间研究》一文中研究指出饱和食盐水是球虫卵囊分离纯化常用试剂,为降低鸡球虫病活疫苗生产成本,试验比较了不同用量的饱和食盐水对柔嫩艾美耳球虫卵囊的漂浮效果,同时研究了饱和食盐水处理柔嫩艾美耳球虫卵囊对其孢子化的影响。结果表明:饱和食盐水的使用量并非越多越好,4～6倍体积的饱和食盐水可获得最佳漂浮效果,且饱和食盐水处理卵囊的时间不宜超过30 min。(本文来源于《湖南农业科学》期刊2019年06期）

李楠,罗兵,唐其生^[3]（2019）在《电解饱和食盐水实验装置的新设计》一文中研究指出利用实验室中常见的仪器——叁颈烧瓶等设计一套电解饱和食盐水的实验装置,具体介绍实验改进后的实验用品、实验装置、实验步骤和实验方法。该套装置不仅仪器常见易得,而且操作简单、现象明显、趣味性强、基本无污染,以最短时间可以实现最佳的实验效果,十分适合于课堂演示。(本文来源于《化学教学》期刊2019年04期）

赵其平,朱顺海,韩红玉,黄兵,吕凌^[4]（2019）在《饱和食盐水和次氯酸钠处理对柔嫩艾美耳球虫活力的影响》一文中研究指出为测定饱和食盐水和次氯酸钠处理对柔嫩艾美耳球虫活力的影响,将饱和食盐水漂浮法分离的孢子化卵囊,经10%、20%、30%次氯酸钠处理10、20、30min后,孢子化卵囊以2.0×104个/羽接种14日龄雏鸡,观察接种后鸡的增重、血便、卵囊产量、肠道病变等指标。结果显示:10%～30%次氯酸钠处理10～30min对柔嫩艾美耳球虫卵囊的活力无显着性影响;在相同浓度下,卵囊总产量随着处理时间的增加而有下降趋势;饱和食盐水处理对于卵囊活力无显着性影响。(本文来源于《上海畜牧兽医通讯》期刊2019年01期）

孔祥斌,蒋小钢^[5]（2019）在《基于模型建构培养学生的化学核心素养——以“电解饱和食盐水的应用”教学为例》一文中研究指出化学基本观念是中学化学核心素养的重要构成要素。化学观念的形成对学生的终身发展和学习意义重大。运用"支架式"教学原理,以"电解饱和食盐水的应用"的教学设计为例,对中学化学以"观念建构为本"的课堂教学策略做了一些探讨。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年02期）

刘怀敏^[6]（2019）在《电解饱和食盐水及氢氯燃料电池的创新设计》一文中研究指出在普通高中化学人教版教材选修四第四章第叁节第80页电解原理的应用,以及高中化学人教版教材必修一第二章第二节第44页氢氧燃料电池原理,推广应用中涉及燃料电池和电解池的实验大多为理论知识,较为抽象,为了在实验过程中能观察到明显现象,对该实验进行了改进创新。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年10期）

冒秀凤^[7]（2019）在《饱和食盐水在高中化学中的应用浅谈》一文中研究指出实验操作是高中阶段化学教学的主要内容之一,而饱和食盐水,即氯化钠的饱和溶液在实验中的用途非常广泛,根据目前教材中的实验内容,我们可以发现其主要的使用途径包括氯碱工业、侯德榜制碱法、实验室制备乙炔气体、实验室制备氯气这四个方面。接下来,本文就结合具体的化学实验内容对饱和食盐水的应用方法进行探究。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年02期）

尹猛^[8]（2018）在《教材中NH_4HCO_3溶液与饱和食盐水反应的实验改进》一文中研究指出人教版选修2教材中NH_4HCO_3溶液与饱和食盐水反应的实验现象不明显,文中介绍了一种简便易行且能使现象更明显的实验方法,随后进行了简要分析。(本文来源于《教育与装备研究》期刊2018年11期）

沈向峰^[9]（2018）在《建构主义教学理论引领下的《电解饱和食盐水》教学》一文中研究指出本教学案例——《电解饱和食盐水》是一堂高一化学的新授课,是在建构主义教学理论指导下进行设计的,以及对演示实验——电解饱和食盐水做了创新设计,取得了良好的教学效果。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年08期）

钟晓英^[10]（2018）在《化学实验教学中素养为本的即时反馈策略研究——以电解饱和食盐水为实验教学案例》一文中研究指出随着教育改革的不断深入,教育部越来越强调要以学生的核心素养为培养目标,其不同于以往的教学原则,而是建立在文化知识、能力水平和情感态度上的叁维教育体系。结合实践经验,就化学实验教学中素养为本的即时反馈策略作初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发和希望。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年06期）

饱和食盐水论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

饱和食盐水是球虫卵囊分离纯化常用试剂,为降低鸡球虫病活疫苗生产成本,试验比较了不同用量的饱和食盐水对柔嫩艾美耳球虫卵囊的漂浮效果,同时研究了饱和食盐水处理柔嫩艾美耳球虫卵囊对其孢子化的影响。结果表明:饱和食盐水的使用量并非越多越好,4～6倍体积的饱和食盐水可获得最佳漂浮效果,且饱和食盐水处理卵囊的时间不宜超过30 min。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

饱和食盐水论文参考文献

[1].丁玲.适合学生探究的“电解饱和食盐水”微型创新实验设计[J].教育与装备研究.2019

[2].龚振兴,魏红梅,刘百林,常芳,殷宏.饱和食盐水漂浮鸡球虫卵囊的用量和处理时间研究[J].湖南农业科学.2019

[3].李楠,罗兵,唐其生.电解饱和食盐水实验装置的新设计[J].化学教学.2019

[4].赵其平,朱顺海,韩红玉,黄兵,吕凌.饱和食盐水和次氯酸钠处理对柔嫩艾美耳球虫活力的影响[J].上海畜牧兽医通讯.2019

[5].孔祥斌,蒋小钢.基于模型建构培养学生的化学核心素养——以“电解饱和食盐水的应用”教学为例[J].化学教与学.2019

[6].刘怀敏.电解饱和食盐水及氢氯燃料电池的创新设计[J].考试周刊.2019

[7].冒秀凤.饱和食盐水在高中化学中的应用浅谈[J].考试与评价.2019

[8].尹猛.教材中NH_4HCO_3溶液与饱和食盐水反应的实验改进[J].教育与装备研究.2018

[9].沈向峰.建构主义教学理论引领下的《电解饱和食盐水》教学[J].新课程(中学).2018

[10].钟晓英.化学实验教学中素养为本的即时反馈策略研究——以电解饱和食盐水为实验教学案例[J].新课程(下).2018

论文知识图

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