校企合作建设生产性实训基地的机制创新路径探索——以中职汽车运用与维修专业为例

论文摘要

职业教育是将就业作为导向的工作,因此,对职业教育的衡量标准就是学生的就业能力和创业能力。学生具有一定的双创能力,能适应相关的市场变化,实现自身的可持续发展。在中职汽车运用与维修专业教学发展的进程中,校企合作下建设生产性的实训基地,有助于培养学生的双创能力,将生产型基地作为基础增强学生的实践操作能力与就业竞争力。针对此,本文分析校企合作建设生产性实训基地的目标,提出中职汽车运用与维修专业的相关生产型实训基地的机制创新路径,旨在为培养具有双创能力的优秀人才提供依据。

论文目录

• 一、中职汽车运用与维修专业校企合作建设生产性实训基地的目标
• 二、中职汽车运用与维修专业校企合作建设生产性实训基地的问题
•   1. 产学研不够深入。
•   2. 合作效果有待提升。
• 三、中职汽车运用与维修专业的校企合作建设生产性实训基地的机制创新
•   1. 构建校内基地，从企业引进技术人才。
•   2. 采用订单式的人才培养模式。
•   3. 创建全新的教学模式。
•   4. 仿真实训基地的建设。
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐楚良,李晓红,丁清鸿,杨双喜

关键词: 校企合作,生产性实训基地,机制创新路径,汽车运用与维修

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 湖南省临湘市职业中专

基金: 湖南省教育科学“十二五”规划2015年度教育科学研究规划课题的研究成果,项目编号：XJK015BZXX069

分类号: U472-4;G712

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.2804

页码: 138-139

总页数: 2

文件大小: 1516K

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