大土木不同专业“个性化施工实习模式”探讨——以华中科技大学土木工程施工实习为例

论文摘要

针对传统施工实习存在的问题,提出大土木不同专业"个性化施工实习模式"。该模式根据工程管理专业和土木工程专业学生组织能力的差异,分别成立学生小组长负责的工程管理施工实习小组和校内指导老师负责的土木工程施工实习小组,在实习规定的时间内,实习小组的学生同时在多个工地在校内外指导老师的指导下集中进行个性化施工实习。经过两个专业实习小组的两种个性化施工实习多年的实践证明,该模式可以充分发挥学生和校内指导老师的积极性,同时可以充分学习校外指导老师现场施工的丰富经验,学生实习收获丰硕,实习效果良好。两种施工实习模式行之有效。

论文目录

• 一、施工实习的现状
• （一） 实习内容单一
• （二） 学生实习的积极性不高
• （三） 校外指导老师未能有效发挥作用
• （四） 校内指导老师实习指导和监控缺位
• 二、大土木不同专业的个性化施工实习模式及其实施可行性分析
• （一） 大土木不同专业的“个性化施工实习模式”
• （二） “个性化施工实习模式”实施的可行性分析
• 1. 校外指导老师在实习期间全程指导的可行性
• 2. 实习小组“个性化施工实习”的可行性
• 3. 校内指导老师能够参与“个性化施工实习”的可行性
• 4. 先集中实习1周为“个性化施工实习”奠定了基础
• 三、大土木不同专业的“个性化施工实习模式”的
• （一） 工程管理专业“个性化施工实习”实施流程
• （二） 土木工程专业“个性化施工实习”实施流程
• （三） 实施条件
• 1. 联系校外指导老师是“个性化施工实习模式”得以实施的关键
• 2. 实习核心成员良好的组织能力是“个性化施工实习模式”顺利实施的保障
• 3. 校内指导老师现场全程参与指导是提升实习效果的重要保证
• 四、不同专业“个性化施工实习模式”的效果
• （一） 两种不同专业“个性化施工实习模式”与分散实习模式的效果比较
• （二） 两种不同专业“个性化施工实习模式”实习效果实证
• 1. 华中科技大学工程管理专业2012级8名学生组成的工程管理实习小组, 由小组长负责, 在2015年暑假期间, 带领实习小组在集中实习1周后的3周时间内, 同时参与了武汉市10个工地的施工生产实习, 每个工地实习施工现场都有校外指导老师全程陪同指导, 校内指导老师参与部分工地现场指导, 取得了非常好的实习效果。
• 2. 华中科技大学土木工程专业2015级7名学生组成的土木工程实习小组, 由校内指导老师负责, 在2018年暑假期间, 带领实习小组在集中实习1周后的3周时间内, 同时参与了武汉市9 个工地的施工生产实习, 每个工地实习现场都有校外指导老师全程陪同指导, 校内指导老师全程指导和控制, 取得了较好的实习效果。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 宋协清,杜婷,余群舟

关键词: 大土木,校内外联合指导,个性化,施工实习模式

来源: 中国建设教育 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 华中科技大学土木工程与力学学院

基金: 华中科技大学教学研究项目(项目编号:15017)

分类号: TU-4;G642.4

页码: 58-62

总页数: 5

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