导读:本文包含了成人高等教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高等教育,成人,新思维,在线,山西省,维度,信息技术。
成人高等教育论文文献综述
[1]（2019）在《山西兵器工业职工大学2019年成人高等教育招生简章》一文中研究指出咨询电话和联系人学校招生电话:0351-334663515803409263 (冯老师) 15834027998 (王老师)18935104889 (李老师) 13643416411 (侯老师)学校简介校园毗邻中心政务区核心地域,交通便利、四通八达……山西兵器工业职工大学(院校代码:50169)坐落于历史文化名城山西省太原市,与杏花岭区政府毗邻,隶属于山西省国防科工办,是一所以工为主,经、管等学科并举的专科层次的公办成人高等院校,下设两所分校。学校办学历史已有50多年,目前有各类在校生3000余人。2018年起,国家调整成人高考招生录取政(本文来源于《山西教育(招考)》期刊2019年Z3期）
季承妹[2]（2019）在《混合式教学模式在医学成人高等教育中应用的适切性探析》一文中研究指出随着不断扩大的互联网覆盖面及信息技术的快速发展,互联网科技植入教育领域,基于信息技术的"互联网+教育"新型教育教学模式正在构建。目前医学成人高等教育在教育教学管理、学生管理等方面存在一定的问题。混合式教学模式通过发挥传统教学方式的特点结合网络化教学优势,在医学成人高等教育中的应用既提高了学生学习的自主性,打破了受教育过程中空间和时间的限制,有效缓解了工学矛盾。又极大的提升了成人教育的教学质量和学习质量,实现了教学方式多元化、学习方式多样化。混合式教学模式将对医学成人高等教育乃至医学终身教育体系的发展产生深远的影响。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
田建湘,喻艳,李毅,潘俊宇[3]（2019）在《基于“叁分维度”的成人高等教育人才培养新思维——以湖南农业大学继续教育学院为例》一文中研究指出成人高等教育人才培养模式存在质量标准模糊性、培养方式同质化和课程实施塑性化的特点,缺乏创新和自身特色,已成为成人高等教育发展的短板。本文旨在进行以"学生分类、教学分层、实施分段"为核心的"叁分维度"成人高等教育人才培养新思维,探索以人为本、因材施教的多样化、融合式发展的成人高等教育人才培养新路径:学生分类——让成教生成为主角,教学分层——让培养方式彰显特色,实施分段——让课程实施发挥弹性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
杨菊,刘颖[4]（2019）在《成人高等教育运动训练专业在线开放课程建设的困境与消解》一文中研究指出采用文献资料和调查访问等方法分析12所成人高等体育院校运动训练专业在线开放课程建设面临的困境与制约因素。结果显示:从创建协同平台,构建成人高等教育运动训练专业人才培养体制机制;实施分类建设,重点培育方略;搭建网络平台,压实管理责任;重视知识产权保障,切实保障各方权益等方面提出了在线开放课程建设策略,以期为促进我国成人高等教育运动训练专业在线开放课程建设提供参考与借鉴。(本文来源于《辽宁体育科技》期刊2019年06期）
[5]（2019）在《中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委元会第二十叁届年会在杭州召开》一文中研究指出2019年10月24-25日,中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会第23届年会在杭州隆重召开。本届年会由中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委员会釉浙江工业大学联合主办,浙江工业大学成人教育学院承办,会议以"新中国成人继续教育70周年"为主题,来自50余家单位的200位代表参加了此次会议。24日上午,浙江工业大学副校长陈杰、教育部职业教育与成人教育司副司长采守宽先后致辞,何爱霞秘书长宣读中成协领导致辞,对本届年会的顺利召开表示祝贺和祝福。陈杰副校长还介绍了浙江工业大学及其继续教育的基本情况,采守宽副司长则充分肯定了成人继续教育70年的(本文来源于《职教论坛》期刊2019年11期）
王超奕[6]（2019）在《成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径》一文中研究指出网络技术的不断革新与发展都为成人高等教育带来了新的发展生机,但是,成人高等教育在网络学习资源开发与利用上存在一些问题,为此提出对成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径的研究。文章主要从四个方面对成人高等教育网络学习资源的开发与共享的具体途径进行分析论证,具体为学习资源的整合建设、建立内容筛选与审核制度和网络教育人力资源建设以及建立网络运营平台的利益回馈机制,通过对这四方面的论述,多角度为成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径做出详细规划,以期为成人高等教育网络学习资源的开发与共享提供相应的理论支撑。(本文来源于《教师》期刊2019年32期）
王维琳[7]（2019）在《成人高等教育校外教学点教学规范管理》一文中研究指出针对成人高等教育校外教学点规范管理现存的一些问题,包括教学定位不够明确,教学质量难以把控,教学管理人员素质参差不齐,教师队伍水平不高等,提出了相应的解决措施:要加强教学点的意识教育,从招生源头抓规范招生,严密中间管理过程,对教学点进行全方面的督导;同时,教学点在内涵建设方面需要针对地区经济、社会发展打造自己的品牌特色和重点专业,才能使教学点增强活力,更有竞争力。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年11期）
邵珂硕,范衬衬[8]（2019）在《回顾与展望:成人高等教育中混合式教学的研究与发展》一文中研究指出当前,我国成人高等教育中混合式教学研究主要对混合式教学质量低、混合式教学模式构建不完善、国外先进经验缺乏等问题进行探索。回归本真、展开顶层设计,并借鉴国外先进的发展经验已成为解决上述存在于我国成人高等教育混合教学模式中问题的根本之道。(本文来源于《成人教育》期刊2019年11期）
张雪芹,王毅,顾春华,章兰珠[9]（2019）在《基于达成度模型的成人高等教育培养模式研究与实践》一文中研究指出为了使成人教育更适应成人学习特点,更加科学地评价教学效果,并在此基础上持续优化培养方案,提出一种"点线面"可配置的培养体系的设想,设计了达成度模型。实践证明,该教育模式能从点线面的角度量化评价教学效果,对有针对性地优化培养方案,提高教育教学效果具有显着成效。(本文来源于《成人教育》期刊2019年11期）
刘鹃梅,羊四清[10]（2019）在《MOOC环境下成人高等教育个性化学习探索》一文中研究指出在成人高等教育定位由精英教育向终身教育转型的背景下,如何给对学习资源、学习环境及学习方式有着个性化诉求的学习者提供个性化的教育服务,是目前成人高等教育面临的一个重要挑战。本文通过辩证分析了传统成人高等教育的学习者在个性化学习方面存在的问题基础上,结合MOOC平台的学习者个性化学习优势,尝试探索构建一种基于MOOC环境下的个性化学习模型,以支持并满足成人高等教育学习者的个性化学习诉求。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年30期）
成人高等教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着不断扩大的互联网覆盖面及信息技术的快速发展,互联网科技植入教育领域,基于信息技术的"互联网+教育"新型教育教学模式正在构建。目前医学成人高等教育在教育教学管理、学生管理等方面存在一定的问题。混合式教学模式通过发挥传统教学方式的特点结合网络化教学优势,在医学成人高等教育中的应用既提高了学生学习的自主性,打破了受教育过程中空间和时间的限制,有效缓解了工学矛盾。又极大的提升了成人教育的教学质量和学习质量,实现了教学方式多元化、学习方式多样化。混合式教学模式将对医学成人高等教育乃至医学终身教育体系的发展产生深远的影响。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人高等教育论文参考文献
[1]..山西兵器工业职工大学2019年成人高等教育招生简章[J].山西教育(招考).2019
[2].季承妹.混合式教学模式在医学成人高等教育中应用的适切性探析[J].继续医学教育.2019
[3].田建湘,喻艳,李毅,潘俊宇.基于“叁分维度”的成人高等教育人才培养新思维——以湖南农业大学继续教育学院为例[J].智库时代.2019
[4].杨菊,刘颖.成人高等教育运动训练专业在线开放课程建设的困境与消解[J].辽宁体育科技.2019
[5]..中国成人教育协会成人高等教育理论研究专业委元会第二十叁届年会在杭州召开[J].职教论坛.2019
[6].王超奕.成人高等教育网络学习资源的开发与共享途径[J].教师.2019
[7].王维琳.成人高等教育校外教学点教学规范管理[J].科学咨询(科技·管理).2019
[8].邵珂硕,范衬衬.回顾与展望:成人高等教育中混合式教学的研究与发展[J].成人教育.2019
[9].张雪芹,王毅,顾春华,章兰珠.基于达成度模型的成人高等教育培养模式研究与实践[J].成人教育.2019
[10].刘鹃梅,羊四清.MOOC环境下成人高等教育个性化学习探索[J].电脑知识与技术.2019
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