小学数学基于深度学习的问题解决教学模式初探

论文摘要

随着知识经济的迅猛发展,停留在浅层的学习已经不能够应对时代的挑战了,深度学习应运而生。深度学习的关键是发展学生的批判性思维、信息整合能力、沟通协作能力和建构反思能力,可以在问题解决的过程中进行培养。通过探讨深度学习和问题解决的理论,将深度学习理论的基本要素纳入问题解决教学的设计系统中,结合小学数学学科内容,提出了基于深度学习的问题解决教学模式,使学生在获得深度学习能力的基础上,进一步发展其核心素养。

论文目录

• 1 基于深度学习的问题解决教学
•   1.1 深度学习的内涵
•   1.2 问题解决的内涵
•   1.3 深度学习与问题解决的关系
• 2 基于深度学习的问题解决教学特征
•   2.1 批判性思维为核心
•   2.2 以信息整合为基础
•   2.3 以建构反思为活动方式
•   2.4 以沟通协作为手段
• 3 基于深度学习的问题解决教学模式初探
•   3.1 聚焦核心,创设情境
•   3.2 预设思考,拟定任务
•   3.3 分析问题,批判思考
•   3.4 迁移应用,拓展思维
•   3.5 反思评价,教学提升
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 谭晓航,任旭

关键词: 小学数学,深度学习,问题解决教学

来源: 贵州师范学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 贵州师范大学数学科学学院

分类号: G623.5

DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.12.015

页码: 75-80

总页数: 6

文件大小: 278K

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