论文摘要
科学是近代哲学的研究对象,普遍确定性的知识何以可能是认识论必须回答的问题。作为现当代思想家的马克思与怀特海都将新科学的萌芽视作思想滋长的土壤,认同科学与哲学的互动互释关系,并在各自的思想体系中观照了科学。他们都重视数学所具有的作为抽象思维方法的普适性与形式化表达,在物理科学的整体性背景下、生物科学发展成就的基础上阐发了唯物史观和有机宇宙论,形成了基于科学逻辑的关系思维、过程思维和机体思维。并通过批判其所处时代流行的科学认知方式,构建了实践哲学与过程哲学。一方面体现出对旧有科学思维和自然观的反思,另一方面彰显了追求和谐的社会文明与宇宙文明、融合科学精神与人文精神的理论旨趣。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张秀华,翟羽佳,何迪
关键词: 马克思,怀特海,哲学,科学
来源: 自然辩证法研究 2019年07期
年度: 2019
分类: 基础科学,哲学与人文科学
专业: 自然科学理论与方法,哲学
单位: 中国政法大学马克思主义学院,中国政法大学图书馆
基金: 北京市社会科学基金重大项目“马克思与怀特海思想的共通性研究”(18ZDA11),北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(中国政法大学)阶段性研究成果
分类号: N02
DOI: 10.19484/j.cnki.1000-8934.2019.07.019
页码: 117-123
总页数: 7
文件大小: 149K
下载量: 257
相关论文文献
- [1].品读[J]. 江苏教育 2020(50)
- [2].怀特海体系中的“有机”——理解怀特海的一个关键词[J]. 教师博览 2020(20)
- [3].培养心灵手巧的人是理想的智育——怀特海《教育的目的》阅读对话[J]. 新课程研究(上旬刊) 2017(03)
- [4].美的教育背景——品怀特海的精神发展史[J]. 师道 2016(12)
- [5].教育节奏律动在日常生活中——怀特海《教育的目的》阅读对话[J]. 师道 2017(06)
- [6].艺术即过程——过程:艺术鉴赏分析的重要路径[J]. 东南大学学报(哲学社会科学版) 2018(01)
- [7].教育的真正目的:让孩子找到成长的感觉——读怀特海《教育的目的》有感[J]. 辽宁教育 2017(22)
- [8].教育的目的是使人具有活跃的智慧——读怀特海《教育的目的》[J]. 福建教育 2015(49)
- [9].怀特海共同体思想研究[J]. 兵团党校学报 2019(01)
- [10].怀特海机体哲学对教育目标的影响[J]. 青春岁月 2014(19)
- [11].怀特海教育哲学思想(四):创造性[J]. 中学政治教学参考 2014(30)
- [12].怀特海过程哲学对人的生成的启示[J]. 佳木斯职业学院学报 2016(09)
- [13].从怀特海哲学的角度审视现代化[J]. 才智 2015(28)
- [14].怀特海哲学思想的教育意蕴[J]. 科技信息(学术研究) 2008(07)
- [15].论怀特海的语言观[J]. 世界哲学 2019(03)
- [16].怀特海的神秘主义辨析[J]. 唐都学刊 2015(03)
- [17].怀特海有机哲学审美经验观的生态学审视[J]. 鄱阳湖学刊 2016(06)
- [18].怀特海教育节奏说对小学教育变革的启示[J]. 广东教育(综合版) 2008(Z1)
- [19].第8届国际怀特海大会在日本东京召开[J]. 哲学动态 2011(11)
- [20].生活是教育的唯一主题——走进怀特海的教育哲学[J]. 思想政治课教学 2014(07)
- [21].作为审美及价值之和谐——怀特海和谐观之一斑[J]. 哈尔滨师范大学社会科学学报 2011(03)
- [22].中外教育家评介 20.怀特海[J]. 成才之路 2014(20)
- [23].英国教育家怀特海和他的教育思想[J]. 教育家 2016(12)
- [24].怀特海基于生活与生命的教育目的观及启示[J]. 教学研究 2020(02)
- [25].怀特海智慧教育思想及其启示[J]. 教育研究与实验 2019(03)
- [26].怀特海事件理论之哲学思考[J]. 新西部(理论版) 2014(24)
- [27].怀特海教育节奏思想的探析[J]. 散文百家 2019(06)
- [28].《教育的目的》不全意在归真[J]. 师道 2016(01)
- [29].先谈优秀,再谈成功[J]. 中学生百科 2010(26)
- [30].怀特海:给教育插上想象的翅膀[J]. 内蒙古教育 2008(21)