认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践

论文摘要

为了让知识内化和知识输出科学对接,有效地提升大学英语听说教学效果,文章首先对翻转课堂与传统课堂进行了比较,然后阐述了大学英语听说教学中翻转课堂教学流程的"三环六级"设计,最后探讨了认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践。

论文目录

• 一、翻转课堂与传统课堂的比较
• 二、大学英语听说教学中翻转课堂教学流程的“三环六级”设计
• 三、认知观下大学英语听说教学中翻转课堂的实践
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王严治

关键词: 认知观,大学英语听说教学,翻转课堂

来源: 西部素质教育 2019年23期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 广东医科大学外国语学院

基金: 2018年教育部信息管理中心课题“‘互联网+’背景下的混合式学习研究”的阶段性成果(编号：EIJYB2017-098)

分类号: H319.3;G434

DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201923062

页码: 107-109

总页数: 3

文件大小: 98K

下载量: 58