导读:本文包含了高校图书馆知识服务论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一流学科,高校图书馆,学科知识服务,能力体系
高校图书馆知识服务论文文献综述
任萍萍[1]（2019）在《“双一流”驱动下高校图书馆学科知识服务能力体系建设研究》一文中研究指出【目的/意义】一流学科建设是国家高等教育的重要战略部署,作为高校重要的教学科研支撑中心,高校图书馆学科知识服务能力体系建设应与一流学科建设需求精准对接,实现学科知识服务能力流程、内容、模式的重构。【方法/过程】通过优化顶层设计,构建学科文献信息资源保障体系,组建专业高效的学科服务团队,创新学科服务运行模式,创建学科服务联盟共享平台,开发实体与虚拟共享空间,实现嵌入科研、教学、决策支持服务全程的智慧型学科知识服务精准推送。【结果/结论】通过严谨规范的学科知识服务能力体系的构建,助力图书馆服务转型升级,为高校调整优化学科架构、促进持续健康发展提供对策指引,实现我国高校一流学科建设的内涵式跨越发展。(本文来源于《情报科学》期刊2019年12期）
唐毅,高燕[2]（2019）在《基于知识网格的高校图书馆知识服务绩效评价》一文中研究指出21世纪——知识经济时代,新的信息革命通过知识共享高效率地产生新知识,人们对知识的需求日益增加,知识服务的重要性不言而喻。通过研究将知识网格技术运用到高校图书馆知识服务领域,可以提升知识服务绩效。通过数据包络法(DEA),建立CCR数据模型,分析影响基于知识网格的高校图书馆知识服务绩效的重要因素,并提出行之有效的建议。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年11期）
李静[3]（2019）在《面向创新创业活动的高校图书馆知识服务研究——以内蒙古师范大学青年政治学院图书馆为例》一文中研究指出归纳总结了创新创业活动对高校图书馆知识服务的基本要求,以内蒙古师范大学青年政治学院图书馆为例,分析了高校图书馆开展创新创业知识服务的主要方式。从构建技术培训体系、深化服务内容、构建项目储备库以及建立健全服务评价体系4个角度,提出了建议与对策,以期能够促进高校图书馆创新创业知识服务质量的提升。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年11期）
范翠玲,郑云武,张楠[4]（2019）在《“双一流”建设背景下普通高校图书馆学科馆员学科知识服务能力提升策略研究》一文中研究指出[目的/意义]旨在全面提升学科馆员的学科知识服务能力。[方法/过程]阐述我国高校图书馆学科馆员学科知识服务能力建设不足的现状及"双一流"建设对学科服务发展的要求,根据学科馆员的学科知识服务能力优势,将学科馆员分为不同类型,并组建梯度型学科化服务团队。[结果/结论]通过知识管理高级阶段知识共享、知识转移、知识转化叁种知识行为,可以全面提升学科馆员的学科知识服务能力。(本文来源于《情报探索》期刊2019年11期）
李洪伟,孙海英[5]（2019）在《“双一流”背景下高校图书馆学科知识服务实践研究》一文中研究指出学科知识服务是在资源、学科、用户需求及科研分析基础上的主导服务,可通过学科馆员对用户所需信息资源进行深度挖掘、统计、分析,提供高质量服务;可利用移动技术实现学科知识的日常化服务;可借助信息素养教育促进学科知识服务对课堂教学的嵌入;可借助学科研究团队实现学科知识服务对科研的嵌入;还可建立虚拟社区,提供学科知识微服务。(本文来源于《兰台世界》期刊2019年11期）
朱波,张姝末[6]（2019）在《基于数据驱动的高校图书馆新型智库知识服务机制研究》一文中研究指出数据驱动催生社会变革,给高校图书馆新型智库带来了发展机遇。高校图书馆要借助数据驱动,建构新型智库知识服务机制,为用户提供可靠的战略决策支持。分析了数据驱动对高校图书馆新型智库的作用,研究了高校图书馆新型智库的知识服务内容,从数据驱动角度建立新型智库的知识服务价值链,提出高校图书馆新型智库知识服务机制的构建策略。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2019年09期）
张利[7]（2019）在《高校图书馆科研知识服务策略分析》一文中研究指出本文介绍了高校图书馆知识服务与高教科研,分析了高教科研中高校图书馆的知识服务模式,研究知识服务存在的缺陷,并就相应强化策略展开了探讨,以供相关人员参考和研究。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年09期）
常韦娜,尹平[8]（2019）在《高校图书馆知识服务之免费获取全文文献的途径》一文中研究指出采用网络调研法和文献分析方法,对四种免费获取全文文献的途径进行阐述和探讨,四种方式互为补充,有助于节省申请文献传递所产生的费用和所花费的时间,旨在为文献需求者获取高质量科研文献提供有效帮助。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年18期）
金秋萍,农燕[9]（2019）在《基于用户需求的高校图书馆知识服务模式创新研究》一文中研究指出[目的/意义]研究基于用户需求的高校图书馆知识服务模式创新。[方法/过程]介绍了知识服务相关理论,面向用户需求,分析了高校图书馆服务中存在的理念滞后、服务结构不合理和馆员服务能力不强等方面的主要缺陷,从服务理念、服务人才和服务管理等方面提出了高校图书馆知识服务的创新策略。[结果/结论]建立以用户需求为中心,以知识为导向的深层服务模式;增强馆员知识服务意识,化被动服务为主动服务。加强馆员知识服务能力建设(包括人才的培养与引进及以科研促服务的长效机制的建立),打造高素质的知识服务队伍。从优化用人机制、建立薪酬激励机制等方面,提出建立科学合理的服务管理模式,保障图书馆可持续发展。(本文来源于《情报探索》期刊2019年09期）
马春花[10]（2019）在《“一带一路”背景下高校图书馆新型智库知识服务的创新路径思考》一文中研究指出文章从高校智库建设的角度分析了"一带一路"背景下高校图书馆新型智库知识服务的创新途径与图书馆新型智库知识服务的创新内容。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年37期）
高校图书馆知识服务论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪——知识经济时代,新的信息革命通过知识共享高效率地产生新知识,人们对知识的需求日益增加,知识服务的重要性不言而喻。通过研究将知识网格技术运用到高校图书馆知识服务领域,可以提升知识服务绩效。通过数据包络法(DEA),建立CCR数据模型,分析影响基于知识网格的高校图书馆知识服务绩效的重要因素,并提出行之有效的建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校图书馆知识服务论文参考文献
[1].任萍萍.“双一流”驱动下高校图书馆学科知识服务能力体系建设研究[J].情报科学.2019
[2].唐毅,高燕.基于知识网格的高校图书馆知识服务绩效评价[J].图书馆学刊.2019
[3].李静.面向创新创业活动的高校图书馆知识服务研究——以内蒙古师范大学青年政治学院图书馆为例[J].图书馆学刊.2019
[4].范翠玲,郑云武,张楠.“双一流”建设背景下普通高校图书馆学科馆员学科知识服务能力提升策略研究[J].情报探索.2019
[5].李洪伟,孙海英.“双一流”背景下高校图书馆学科知识服务实践研究[J].兰台世界.2019
[6].朱波,张姝末.基于数据驱动的高校图书馆新型智库知识服务机制研究[J].图书馆学刊.2019
[7].张利.高校图书馆科研知识服务策略分析[J].发明与创新(职业教育).2019
[8].常韦娜,尹平.高校图书馆知识服务之免费获取全文文献的途径[J].传媒论坛.2019
[9].金秋萍,农燕.基于用户需求的高校图书馆知识服务模式创新研究[J].情报探索.2019
[10].马春花.“一带一路”背景下高校图书馆新型智库知识服务的创新路径思考[J].教育教学论坛.2019