摘要：目的分析探讨多种西药合用不良反应分析及其西药临床合理用药的对策。方法 选取我院于2018 年2 月至2019 年2 月收治的2800 例脑梗塞患者作为观察对象。采用随机分配的方法将其分为观察组和对照组，每组各1400 例，两组患者在用药上均使用丁苯肽加尤瑞克林加马来酸桂哌齐特治疗。对照组在用药上不给予干预，观察组在用药上有相关的药剂师进行干预。观察两组患者的不良反应并对其进行分析。结果恶心、呕吐、发热等是患者主要不良反应的表现。对照组患者的不良反应明显高于观察组患者，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论在临床中要明确各种用药，切实关注好联合用药中所发生的不良反应。严格遵守科学的用药指导能够有效的降低不良反应的发生率，从而进一步提高用药的安全性以及治疗效果。
关键词：西药；不良反应；联合用药；对策
0 引言
随着科技的不断发展医学水平的不断革新，多种西药被广泛的应用于临床医学，且在运用的过程中取得了显著的临床效果。同时，在运用的过程中也在一定程度上提升了其西药的优越性。多种西药的联合使用更进一步的提高了药物的有效性，为临床疾病的有效治疗创造了条件。但是，近几年由于多种西药联合使用不当所造成了不少医学事故，在一定程度上阻碍了医学治疗的有序进行，更危及了患者的性命[1]。本文分析多种西药合用不良反应分析及其西药临床合理用药的对策。
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1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院于2018 年2 月至2019 年2 月收治的2800 例脑梗塞患者作为观察对象。在治疗前对其两组患者的各项身体指标进行了全面性的检查，并进行了有序的统计。按照随机分配的方法将其分为观察组和对照组，观察组1400 例，年龄（38.64±2.24）岁，其中男性740 例，女性660 例。对照组1400 例，年龄（38.57±2.19）岁，男性720 例，女性680 例。对两组患者一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。
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1.2 方法
（4）有效的服用时间：患者在用药上要把握好时间度，不可频繁使用或多用。
2.大数据。收集分析学员在学习过程中产生的行为数据，能够更好地了解学员需求，从而实现个性化教学。贵阳市建设的“党建红云”平台是运用大数据的优秀案例，其以“一个平台三个汇聚N 个模型”的模式，建设党建大数据融合分析平台，其中“一个平台”指党建大数据融合分析平台，“三个汇聚”指做好组织系统内部的数据汇聚，“N 个模型”指根据实际需要建立N 个大数据应用模型，如干部考核评价模型、基层党组织创新分析模型、党员活力指数分析模型等。
（2）用药的方法：根据患者的自身条件为其制定相对合理的用药标准，引导患者合理用药。
观察两组患者在用药后不良反应的发生率，并对患者的各项身体指标进行相关检查，就前期的相关指标进行有序的对比，详细记录相关的数据，对其进行整体的统计分析，并就不良反应的发生率及其相关症状做一个有序的分析。对于相关的用药进行总结分析查找其出现不良反应的主要原因，同时也做好相应的统计分析。
（1）了解患者的相关病史，对其病史进行分析：合理的用药指导，防止在其治疗的过程中发生与病史相关的不良反应，从而难以控制病情。
（5）禁忌：在用药的过程中要提醒患者服用相关药物后要时刻防止与相关食物发生反应，从而危及生命。
根据其相关的药品使用管理办法以及药品的说明书及分类、数量以及不同用药的方式方法进行有序统计，观察组患者在用药后的病情变化及不良反应的发生率。根据所出现的不良反应实施相对应的应急措施，在患者用药时，药剂师要对观察组的患者进行干预，主要针对以下几点进行干预。
（3）讲解有关药品的特殊性：对于相关特殊的药品在保管和服用上，药剂师要悉心地为患者进行讲解，以免在患者在日常用药中出现不良反应[2-3]。
将数据纳入SPSS 17.0 软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（±s）表示，计数资料采用χ2 检验，并以（%）表示，P＜0.05 为差异有统计学意义。
（7）对所有不良反应进行整理分析：结合不同患者的不同身体情况对所发生的不良反应进行实质的分析，做好相应的总结，寻找合理有效的用药措施[4]。
1.3 疗效标准
十九大报告提出：把教育事业放在优先位置，落实立德树人根本任务，发展素质教育。现阶段，我国英语教育普遍存在的问题是：“重专业、轻通识”“重工具、轻人文”“重知识、轻思辨”。作为承担全校公共基础课的大学英语课程来讲，在以往注重其“工具性”的同时，越来越彰显其“人文性”的重要。因此，大学英语教师应着重注意培养学生的通识教育、人文素养、批判性思维等全人教育理念和能力的知识和技能。其中，行之有效的方法和途径便是优化教学设计，大学英语教师在授课前可以依托思维导图，预先设计思维逻辑强的授课步骤，并在授课环节中注入上述知识和技能。
1.4 统计学方法
（6）针对不同群体的用药指导：不同群体的相关身体状况不同，因此在用药方面也要极其的注意，相关的药剂师要有针对性的用药制度。
2 结果
2.1 两组患者的治疗效果
从两组患者的恢复时间及恢复程度对比得出结论：对照组的脑梗治愈的时间有效治愈率明显低于观察组，有统计学意义（P＜0.05），具体如表1。
表1 观察组和对照组治疗效果对比[n(%)]
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2.2 治疗后不良反应的发生率
对照组1400 例多种西药治疗的患者中，有70 例患者出现头疼发热的症状，有50 例患者出现呕吐的现象，有10 例患者出现恶心的现象，有10 例患者出现睡眠不佳的现象。其不良反应的发生率较高。观察组1400 例多种西药治疗的患者中，有10 例出现头疼发热的症状，有10 例患者出现呕吐的现象，有10 例患者出现恶心的现象，有5 例患者出现睡眠不佳的现象，发生不良反应率较低。两组患者在使用多种西药治疗时不良反应的发生率比较结果存在显著差异，其有统计学意义（P＜0.05），具体如表2。
表2 不良反应发生情况（n, %）
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3 讨论
多种西药的治疗在临床治疗中已经普遍存在，在治疗上也取得了相应的成果。但是由于诸多因素造成了多种西药的治疗危及其患者的生命[5]。这在一定程度上为有效治疗疾病埋下了隐患，同时也危及着患者的生命。合理用药于患者而言是至关重要的，为患者提供合理的用药这是药剂师的责任和使命。
就目前这种情况而言，需要找出相对合理的治疗手段和方法。当前对于患者用药方面运用最为广泛的是传统的用药，传统用药在患者的治疗过程中也取得了一定的效果，但是其不良反应的发生率在不断的上升。
而针对这一点合理的用药得到了更多的关注，药剂师在用药中的干预也频频出现在临床治疗的相关用药指导中[6]。多种西药合用在临床的治疗中效果明显，但是其存在的隐患不容忽略。在应用实施的过程中需要不断的改进不断完善，对于在治疗中所存在的问题制定相关的有针对性的方案并且加以实施，在实施的过程中就方案所存在的问题进行详细记录，后期进行循环性的改善[7]。在新的问题不断出现的过程中制定相应的应对措施，不仅有效提高临床治疗的疗效，更是在一定程度上缩短了患者的住院时间。将不良反应的发生率降到最低。同时进一步提高药剂师的专业能力，多种西药合用在应用过程中的效果明显[8]。
综上所述，多种西药合用在患者使用的过程中不良反应的发生普遍存在，为进一步减少其不良反应的发生率，药剂师需要充分的补给自己的药理学知识，多层次的了解各种药的疗效，提升自我专业素养。为患者制定合理有效的用药方案，使得其在治疗过程中能够拥有专业的用药指导，进而达到临床疗效。多种西药的合理利用在临床治疗中极为常见，在应用的过程中也取得了相应的疗效。
参考文献
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[8] Yang W, Li MQ, Li Y, et al. Exploring Chinese medicine and Western medicine group modules in acute phase of ischemic stroke disease[J].China Journal of Chinese Materia Medica,2018,43(3)：618.
中图分类号：R969.3
文献标识码：B
DOI：10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.87.098
本文引用格式：李懿君.多种西药合用不良反应分析及其西药临床合理用药的对策[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(87)：160,165.
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