导读:本文包含了地统计学模块论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:统计学,模块,地质,克里,格局,指示,插值。
地统计学模块论文文献综述
高峰,陈恭洋[1]（2010）在《基于ArcGIS地质统计学模块的沉积微相平面图绘制》一文中研究指出沉积微相数据分布具有结构性和随机性,符合地质统计学的研究范畴。在长庆油田,基于ArcGIS地质统计学模块实现了沉积微相自动识别和沉积微相图的自动绘制,包括数据处理及沉积微相编码、工区网格化、指示克里格插值、沉积微相迭置、沉积微相边界追踪及沉积微相成图。结合地质工作者的认识加以修改,最终成图与手工编制的图吻合较好,基本反映了研究区沉积相带分布特点。(本文来源于《勘探地球物理进展》期刊2010年01期）
李瑞霞[2]（2006）在《基于ArcGIS地质统计学模块的煤厚空间变异特征分析》一文中研究指出基于地理信息系统(GIS)和地质统计学原理,以地理信息系统软件ArcGIS为平台,采用Geostatisical Analyst地质统计分析模块中的Kriging插值方法研究了某一典型矿区的煤层厚度的空间变异性。并对不同的方案和参数的分析结果进行比较分析,选取出了典型矿区的煤层厚度空间插值和预测的最合适模型。研究表明,ArcGIS地质统计学模块为大区域煤层厚度空间变异分析与评价提供了可靠的技术手段,实践意义重大。(本文来源于《能源技术与管理》期刊2006年01期）
左良成,李凤荣,高雁[3]（2002）在《高职统计学模块式教学法研究》一文中研究指出模块式教学法是融高职教育培养目标需要、教材内容建设和教学方法研究与应用叁位一体的教学模式。该法从教与学两个方面进行开发与研究,根据不同专业可以设计不同模块,所以它在教学操作平台上是一种可塑性很强的双向式教学方法,有较广阔的生存、发展空间。(本文来源于《统计教育》期刊2002年05期）
左良成[4]（2001）在《统计学模块式教学法研究与应用》一文中研究指出统计学模块教学法是高等职业教育的一种教学改革方法。它是从教材中筛选出叁个知识凝聚点 ,制作成叁个模块 ,然后以每个模块为核心进行知识辐射 ,从而将全书内容有机地联系起来 ,形成一个新的课程内容体系。(本文来源于《吉林省经济管理干部学院学报》期刊2001年05期）
地统计学模块论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于地理信息系统(GIS)和地质统计学原理,以地理信息系统软件ArcGIS为平台,采用Geostatisical Analyst地质统计分析模块中的Kriging插值方法研究了某一典型矿区的煤层厚度的空间变异性。并对不同的方案和参数的分析结果进行比较分析,选取出了典型矿区的煤层厚度空间插值和预测的最合适模型。研究表明,ArcGIS地质统计学模块为大区域煤层厚度空间变异分析与评价提供了可靠的技术手段,实践意义重大。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
地统计学模块论文参考文献
[1].高峰,陈恭洋.基于ArcGIS地质统计学模块的沉积微相平面图绘制[J].勘探地球物理进展.2010
[2].李瑞霞.基于ArcGIS地质统计学模块的煤厚空间变异特征分析[J].能源技术与管理.2006
[3].左良成,李凤荣,高雁.高职统计学模块式教学法研究[J].统计教育.2002
[4].左良成.统计学模块式教学法研究与应用[J].吉林省经济管理干部学院学报.2001
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