“同盟教育”模式下中职汽修专业现代学徒制创新实践

论文摘要

<正>中职现代学徒制是基于区域经济、社会发展特点及产业本质属性的校本化企业化操作样式,是基于校企"联姻"培育技能人才的一种新型育人模式,也是推动工学交替、知行合一的有效途径。当前,现代学徒制已在各职业学校开展得如火如荼。浙江省玉环市东方中学汽车维修专业作为学校重点发展专业,在校企合作过程中,对现代学徒制育人模式进行深入探索,本文就本校汽车维修专业践行现代学徒制过程,基于"东中-吉利校企同盟",从共同制订人才培养方案,共建校企互聘共享师资队伍,共同协商育人机制,共同选拔学生等方面进行介绍。

论文目录

• 1 背景与起因
•   1.1 国家政策
•   1.2 地方政策
•   1.3 校企达成合作意向
• 2“双导、三段、四环、五径”运作实践
• 3“同盟教育”模式实践成效和影响
•   3.1 实现产教深度融合
•   3.2 提升人才培养效益
•   3.3 彰显东方（吉利）工匠精神

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 梁华霖

来源: 汽车维护与修理 2019年22期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 浙江省玉环市东方中学

分类号: U472-4;G712

DOI: 10.16613/j.cnki.1006-6489.2019.22.024

页码: 62-64

总页数: 3

文件大小: 1285K

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