广东省兴宁市罗岗镇莲湖小学514535
摘要：注意培养学生的道德品质是小学教育中的重要部分，随着时代的进步，德育教育越来越受到人们的关注。基于此，本文把加强小学德育工作的方法作为研究的对象，结合我国小学教育的实际情况，具体论述了如今小学德育工作的内容。在这篇文章中，主要从德育功能的整体性、德育内容的完整性等方向论述了当代小学德育工作的具体要求，采取相应的措施来提高德育教学的质量，帮助广大教育工作者认识到德育的重要性，让学生形成一个良好的道德品质，从而辅助学生的学习。
关键词：小学德育教育工作改革策略
把学生的发展放在教育教学的第一位，深入发掘学生的潜能，这是学校的办学理念。鼓励学生在学到基础知识的情况下，帮助学生通过六艺来扩展学生的多方面发展，提升学生的综合素质，而且要努力营造一种浓厚的“六艺”艺术氛围，这样才能有效地发掘学生的潜能。而且根据如今社会对学生的情感思维和艺术修养提出的要求，教育工作者更应该把开展德育工作放在教学的重要位置，让德育起到帮助学生能够更好学习的辅助功能作用，从而不断提升学生的审美和修养。
一、在理解德育内容的基础上再去关注德育内容
广义上的小学德育工作，就是对小学生的思想品德进行教育，帮助他们形成正确的价值观。这个过程属于社会主义公共道德体系中的一环，是助推社会主义精神文明建设和文化建设的重要组成部分。那么这些德育内容中也有侧重点，教师要更加重视对学生的社会公德教育。主要是因为小学生的成长中需要一些情感意识，同时还需要一些对社会的观察能力，需要帮助小学生形成对生活和社会的热情，能够参与到社会活动中去，而且是主动的、积极的，从而帮助学生获得更多的社会体验，进而提升学生的艺术素养，增强学生对于体育竞技的关注。
二、弄清楚德育的要求再去提升学生的能力
1.德育功能的整体性。德育不是单一的，所以根据德育的这一特点，教师一定要注重对德育工作细节的把握，不能只看重其中的一方面，应该根据德育的具体功能进行整体地把握，具体可以采用将德育中的社会性与政治性相结合、思想性与艺术性相结合等方式，让学生在外在环境的影响下，获得内在的变化，在不断的熏陶中，提升学生多方面的发展。
2.德育内容的完整性。德育的内容是多方面的，也是复杂的，教师要通过自身的努力推动学生进行道德品质的学习，通过道德观念的学习，提升自己。教师要对德育内容进行整体地把握，避免错失关键的教学内容。
3.德育工作要有针对性。对学生的德育教育要使得心理和外界环境达到一种平衡状态，还要营造一种和社会、家庭背景一致的氛围。例如：重视培养学生的艺术修养，同时，也要使得学生的德育水平、个性发展和学校的整体发展得到一种统一的状态。要做好规划，这种规划应该是长期的、明确的，是在考虑到学生的兴趣、年龄特点之后确定的。
三、德育发展要适应社会的发展
面对社会的进步、教育理念的创新，教育工作者要对德育工作进行及时地调整，这一点就要求教师要不断学习，提升自身的业务水平，正确认识教育的意义。教师自身也要提升素养，提升思想意识，这样才能让德育工作更符合小学生的身心特点，符合素质教育的要求。
鉴于此，教师可以从学生的兴趣爱好入手，重视培养学生的兴趣，注重培育学生的创新精神和实践能力。作为一名教师，尤其是小学教师，应该先教育学生做人，然后再教给学生知识，要提高学生的爱国、爱党、爱社会、爱人民、爱生活、爱社会主义方面的公德教育，并且能够让学生把德育教育获得的知识转化成热情投入到文化知识的学习当中。
根据学生的特点，要在教学实践中完善教育内容，使得德育教育和生活紧密结合在一起，从而不断提升学生的文明意识、社会公德意识，加强对小学生的培养。教师要认真上好思想品德课，而且要在思想品德课上创新教学方法，扩展教育内容。在进行思想品德课的教学过程中，教师可以在教学内容中加入自然科学的内容，陶冶学生的情操，促进学生的健康成长。教师要发挥少先队的作用，可以借助广播等方式来宣传优秀榜样和优秀的事迹，还可以在有意义的节日里开展一些带有主题的校园文化活动，让学生近距离地接触文化知识，提高学生的道德素质。
此外，学校还可以和家长进行有效地沟通，可以召开家长会或者通过科技手段增加和家长的联系，让家长也参与到德育工作中来。学校也要听取家长的意见，定期召开座谈会，听取家长对学校的建议，站在家长的角度来发现学校自身存在的问题，并通过各方面的努力，调整德育教育，促进德育教育的更好发展。
总之，教育不仅仅是知识的教育，还有品德的教育，小学德育工作是促进教学工作更好地展开的有利武器，是帮助小学生实现进步的重要途径和必由之路。在德育教育中，教师也要加强学习，通过不断地学习，提升对小学德育工作的认知，要更新教学方法，引领学生的健康成长，从而促进学校德育工作的顺利开展。
参考文献
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