陶艺与工程交叉实训法在个性化人才培养中的实践与探索

论文摘要

文化艺术与多学科交叉教育是21世纪个性化创新人才培养的重中之重,新时期高等教育如何培养一大批能综合应用现代科学理论和技术手段,懂经济、懂文化艺术、会管理,兼备人文社会科学知识的高素质工程技术人才,依托高校办学优势,全面推进文化素质教育,结合学校工程训练中心的办学实践,丰富和完善创新人才培养体系,是高等院校特别是高等工科院校急需研究解决的现实问题。目前我国本科阶段的工程教育,无论在知识结构、课程设置、实践教学环节上,还是在课堂教学的内容、方法和手段上,都存在着一些急需改革和完善的方面。本文就陶艺与工程交叉实训法在个性化创新人才培养中的高等教育创新进行了初步研究,对新型高等本科教育改革具有一定的实践意义。

论文目录

• 引言
• 1、教学模式探索
•   1.1 多学科交叉训练模式打破传统各模块分立教学模式:
•   1.2 多学科交叉训练模式特色:
•   1.3 多学科交叉训练模式创新:
• 2、引入“2+X”模式项目制教学
•   2.1 组建项目团队以及拟定开题项目:
•   2.2 制定项目实施方案:
•   2.3 制定基于陶艺与工程交叉实训项目的教学评价体系
• 4、开设陶艺造型设计与制作通识选修课兴趣式教学
•   4.1 陶艺造型设计与制作通识选修方案:
• 5、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张小兰,刘彬彬

关键词: 陶艺教学,交叉实训法,个性化人才培养

来源: 陶瓷科学与艺术 2019年05期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 无机化工,高等教育

单位: 湖南大学

基金: 湖南省高等学校教学改革项目(编号:531111040025)

分类号: G642;TQ174-4

DOI: 10.13212/j.cnki.csa.2019.05.008

页码: 17-19

总页数: 3

文件大小: 500K

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