症状引导下的思维导图在心内科临床护理教学中的应用价值体会

论文摘要

目的分析症状引导下的思维导图在心内科临床护理教学中的应用价值。方法心内科实习生作为本次研究的主要对象,总例数一共具有50例,收取时间在2018年度1月至2019年度8月,研究对象50例应用电脑随机分配方式分为两组,其中25例作为观察组(症状引导下的思维导图教学)、25例作为对照组(常规教学),将两组的沟通能力、学习能力评分、操作实践、理论知识得分、教学满意度、教学质量评分进行对比。结果观察组沟通能力、学习能力评分高于对照组(P<0.05);观察组操作实践(90.21±1.25)分、理论知识得分(86.21±5.26)分高于对照组操作实践(70.15±1.26)分、理论知识得分(69.45±1.47)分(P<0.05);观察组教学满意度与对照组具有差异(P<0.05);观察组教学质量评分(95.21±1.26)分高于对照组(81.15±1.25)分(P<0.05)。结论通过在心内科临床护理教学中实施症状引导下的思维导图教学,取得显著教学效果。

论文目录

• 0 引言
• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料。
•   1.2方法。
•   1.3 观察指标及判定标准
•   1.4统计学处理。
• 2 结果
•   2.1 对比沟通能力、学习能力评分。
•   2.2 对比操作实践、理论知识得分。
•   2.3 对比满意度。
•   2.4 对比教学质量评分。
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 尹亚丽

关键词: 症状引导下的思维导图,护理教学,心内科

来源: 世界最新医学信息文摘 2019年A0期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 东南大学附属中大医院心内科

分类号: R47-4;G642.4

DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.100.093

页码: 192+194

总页数: 2

文件大小: 2925K

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