美国学生评教工具发展历程述评

论文摘要

"学生评教"方法是美国基础教育质量多元量化评估体系中的一种重要工具,其发展可分为四个主要阶段:怀疑争论阶段、系统评估阶段、多元评估阶段和普及应用阶段。从政府、研究、社会和大环境四个方面分析美国学生评教工具发展的主要因素,可为国内开展"学生评教"提供借鉴。

论文目录

• 一、“学生评教”工具的概念
• 二、美国“学生评教工具”发展阶段
•   1. 怀疑争论阶段
•   2. 系统评估阶段
•   3. 多元评估阶段
•   4. 普及应用阶段
• 三、美国学生评教工具的发展因素
•   1. 政府：对教育工作的导向作用
•   2. 研究：教育实证研究取向
•   3. 教育观：学习者中心
•   4. 社会：基金会推动
• 四、对国内开展学生评教工作的启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曹慧

关键词: 学生评教,教学评估,公平与质量,基础教育

来源: 上海教育科研 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 北京教育学院

基金: 北京市社会科学基金项目《基于“学生评教”的教学质量评估工具的开发和应用》（编号：17JYC024）的阶段性研究成果

分类号: G632.0

DOI: 10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.12.005

页码: 21-25

总页数: 5

文件大小: 759K

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