浙江师范大学行知学院浙江金华322200
【摘要】随着互联网与教育领域越发深入的融合，传统的知识传播途径正在发生巨大的变化，越来越多的人习惯于使用互联网进行学习。本文通过分析互联网教育行业现有的研究梳理以及应用现状，结合具体案例，分析出互联网教育行业的发展现状、发展困境以及其对策，希望可以为今后对互联网教育行业的研究提供一份参考。“互联网+”成为当前我国的一个战略发展方向，也正在催生着教育行业的重大变革。而慕课则是这场变革中的一大新兴产物。
【关键词】互联网+；教育；现状；慕课
一、互联网教育发展现状分析
（一）互联网教育发展现状
最近这几年来，房租的飞涨和人工成本的急剧增加在不断地向传统线下教育模式施加巨大压力。与此同时，向VIP精英课程上靠近的新型教学模式不断出现，其最主要原因是消费者不断追求个性化需求。而伴随着互联网与智能手机的普及，4G技术的推广和网络环境得到空前的改善。互联网在线教育呈现出蓬勃的发展态势。据不完全统计，在2012年美国有将近十家左右的互联网教育平台相继推出产品并且有些还获得融资，基本上每隔几周可能会有提供在线教育课程的创业公司获得将近百万美元级别的投资。但是互联网教育总体却依然给人一种容易进入却难以做大的感觉。在互联网教育这条路上，互联网公司还有大量的工作要做，而且应该要创新出更多新型并符合市场需求的产品。时下国内互联网教育领域已然成为一大热门，其目前的现状大概可以概括为以下两点：
（二）初创企业强势进入
初创企业进入到互联网教育这一行业已经非常常见了，而K12教育这一块是时下最关注的热点。另外受到特定环境的影响，外语和奥数等一些热门的考试科目也备受人们的推崇。
（三）传统教育不甘落后
互联网的大佬们比起其他的一些小公司，可能早已察觉到了互联网教育发展的前景，所以就加快了他们的布局步伐。但是和小公司不同，他们有自身的许多优势。他们有着自身稳定的用户群体、渠道和资金等方面的优势，在产品选择上主要是做平台为主的。在线教育大潮的兴起，让传统线下教育机构倍感压力，转型已经迫在眉睫。
二、互联网教育发展存在的问题分析
信息技术与多媒体技术的快速发展，互联网教育以崭新的姿态登上了教育历史的舞台，受到了人们越来越多的关注，显示出巨大的生命力。人们一方面对互联网教育的学习方式、教学方式感到新奇，另一方面也对互联网教育的性质、地位、作用等感到疑虑。这说明互联网教育还没有得到广泛的认识和承认。
（一）存在一定的片面性
有的试点高校忽视或者不重视办学的质量，片面的追求达到经济效益的最大化。对国家和社会开展现代远程教育的精神实质并没有真正领会到其中的意义，也对国家推出的有关互联网教育的政策没有进行全面和深入地理解。
（二）存在一定的随意性
在开发互联网教育的相关课件和技术服务中，有的试点高校对其不注意，而且缺乏过硬的功底，随便敷衍了事，不能更好为发展互联网教育的基础设施、技术支持和实施手段做出贡献，损害了学习者的正当的学习权益。
（三）具有一定的欺骗性
有的试点高校采取了一些很不正当的竞争手段，而其本身并没有所谓的质量、信誉和实力等东西，所以在争取互联网教育的学生中不遵守规则，肆意妄为，这种行为严重干扰了互联网教育的招生正常秩序。
（四）具有一定的放任性
有的试点高校在校外可能已经设有不少的教学站点，可是他们对这些教学站点并不重视，缺少系统的管理；对于这些站点，他们没有用心去维护，没有严格把关，从而导致了校外教学站点一片混乱，毫无章法可言。因此造成了互联网教育局面失去了控制，互联网教育市场乱成一团。
三、互联网教育发展的对策分析
（一）加大宣传力度
国家应旗帜鲜明地大力倡导互联网教育，要让全社会都意识到，互联网教育是受到中共中央国务院高度重视的。为了大力宣传互联网教育，政府应采取一系列可实行的有效措施，让互联网教育家喻户晓。对互联网教育的大力宣传可以让人们消除疑虑，并对互联网教育的性质、地位、作用等有一个全新并全面的正确的认识，最终树立和形成新的教育思想和观念，让他们放心大胆地就读互联网教育学院。要形成全社会都关心和支持并参与网络教育的文化氛围，要使全体国民都认识到，网络教育不管你愿不愿意，赞不赞成，需不需要，都会来到你的身边。
（二）制定法律法规和相应政策
国家应该尽快地制订相应的法律法规，统一互联网教育政策，采取强硬的手段和措施来更好地规范互联网教育。国家应该给予互联网教育在政策上的规范和扶持，对于互联网教育要取到更好的发展的前提是政策；
（三）建立评估与监督体系
政府应建立和完善互联网教育的评估与监督体系，使互联网教育的质量得到保障。众所周知，一个完整的社会离不开完善的监督和评估系统，如果没有这套系统，整个社会就会无章可循。
（四）大力开展理论研究
对于我国目前的互联网教育发展来说，大力开展理论研究是最好也是最重要的。即使在互联网教育发展过程中可能会出现的弯路，只要我们在理论方面能弄明白，找到正确的行走方向，我们就能避开他们。在理论研究中，互联网教育要注意取长，补短取其精华，弃其糟粕。不仅要研究国内的互联网教育发展动态，还要时刻关注和研究国外互联网教育的现状和他们所遇到的问题以及他们的解决对策，从中汲取经验与教训，避免以后重蹈他覆辙。
参考文献：
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[2]唐葭,隆娟,王剑.国内外MOOC平台比较研究——以Coursera和学堂在线为例[J].教育现代化，2016(30).62-67.