导读:本文包含了局内人论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:局内人,局外人,研究者角色
局内人论文文献综述
林立策[1]（2019）在《也谈局内人和局外人的关系——以两个音乐实地调查案例为例》一文中研究指出人类学应用局内人与局外人这对概念,是为了区分被研究者和研究者的身份。从实际情况来看,研究者的身份非常特殊,他既不能完全融入成为局内人,也不能完全跳出成为局外人,而是游离于局内人—局外人之间的"中间人",自然兼具双重的研究视角。因此,局内人和局外人不能简单用来划分被研究者和研究者的身份,不同学者因学科和研究视角的差异,对局内人和局外人的选择会有所不同,局内人与局外人的关系具有动态性。(本文来源于《艺术探索》期刊2019年06期）
杨于泽[2]（2019）在《做一个快乐的“局内人”》一文中研究指出举办大型国际体育赛会能够给举办国、举办城市的人民带来自豪感，这已经是一个定论。像伦敦分别于1908年、1948年、2012年举办奥运会，前后3届，是世界上举办奥运会次数最多的城市，但2012年奥运会后民调显示，有80%的英国人表示自己为举办奥运会(本文来源于《长江日报》期刊2019-10-26）
李巍[3]（2019）在《局内人还是局外人——苏珊.格拉斯佩尔戏剧中的隐喻空间》一文中研究指出苏珊.格拉斯佩尔戏剧中的女性色彩一直被视为是美国女权主义的起源而被推崇,透过对其戏剧中的隐喻空间分析,我们看到更多的是女性主义仅是她戏剧表达的一个表象,其深层次则是她对于整个社会话题的关注与思考。(本文来源于《北极光》期刊2019年09期）
张月丽[4]（2019）在《科莱恩:欲做中国市场局内人》一文中研究指出2019年8月21日,科莱恩催化剂单元在北京举行了媒体恳谈会,科莱恩中国区总裁王富才先生、催化剂单元中国区负责人陈志鹏先生和催化剂中国区研发总监赵世忠先生出席会议并对科莱恩全球业务以及在中国的未来发展战略做了详细说明。据王富才先生介绍,2018财年科莱恩的全球销售收入为66. 23亿瑞士法郎(约合460亿元人民币),研发费用占销售额的3. 2%,高于市场平均水平。目前科莱恩的核心业务包括护理化学品、催化剂和自然资源;为了使科莱恩更进一步向特种化学品提供商转化,其现有的塑料和涂料业务将在(本文来源于《现代化工》期刊2019年09期）
Grace[5]（2019）在《科莱恩重申:加大在华投资力度 实施本土化五大战略 做“中国市场局内人”》一文中研究指出作为一家特种化学品企业,科莱恩始终致力于为市场和客户提供高价值的特种化学品。公司以创新和可持续性为支点,不断优化产品组合。作为科莱恩核心业务之一的催化剂业务单元最近在中国有多项成功案例,这些创新产品助力中国企业降本增效、可靠运行。CATOFIN悖催化剂技术助力恒力集团全球最大脱氢(本文来源于《上海化工》期刊2019年09期）
孙文星,郑佳然[6]（2019）在《再论质性研究中研究者“局内人”与“局外人”的身份问题》一文中研究指出在质性研究中,学者的研究身份以及他与被研究对象的关系对于促进或限制整个研究过程和结果都有着不可忽视的作用。"局内人"和"局外人"的划分是用来说明研究者进行质性研究时所采用的身份取向,由于立场的差异,研究结果也会存在偏差。研究者相对被研究者来说是"局内人"还是"局外人"这一身份问题,决定了研究中的双方看待对方甚至自己的视角。本文基于对质性研究范式中"局内人"与"局外人"身份产生影响的分析,进一步从方法论的视角探索质性研究如何走出研究者深陷"局内人"或"局外人"身份所致的困境,从而更好地理解和应用质性研究中的一些重要原则。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年71期）
王维聪[7]（2019）在《当好“局内人” 不做“旁观者”》一文中研究指出“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会是领导班子和党员干部守初心、担使命，找差距、抓落实的一次政治体检，是检验主题教育成效的一项重要内容。开好这次专题民主生活会，关键在领导，在于“党的各级领导干部特别是高级干部要以上率下、作好示范，不当局外人，不当旁观者。(本文来源于《中国组织人事报》期刊2019-08-28）
于国文,曹一鸣[8]（2019）在《芬兰:PISA热的局内人反思——对话芬兰教育研究所测评团队》一文中研究指出芬兰以其高质量的教育引起国际社会的广泛关注,其在PISA测评中的表现历来卓越,但又存在着显着下降趋势,引起芬兰PISA测评领域内专家的反思。通过对芬兰教育研究所专家进行集体访谈以及文献解读,研究展示了PISA测评在芬兰的实施,结果报告和反馈,地区差异、校际差异、性别差异、移民融合教育的解读,以及其表现卓越和下降趋势的原因探究。启示我国教育界辩证对待大型测评,促使其实现助力教育治理、完善教育系统、优化学校文化、促进学习者进步等教育功能,切实落实"后测评"功能的实现。(本文来源于《外国中小学教育》期刊2019年06期）
段慧航[9]（2019）在《“局内人”与“局外人”何以成为可能——再读李普曼《幻影公众》》一文中研究指出在特定的时代下,对于经典总是存在特定维度上的解读。本文通过梳理美国新闻评论家李普曼的公众观以及民主政治理论,探究了大众传媒时代单向传播中"社会归位"理论建构思路在当今世界的实现路径是否仍具可能性,对当下双向互动传播中的公众有无可借鉴之处。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年09期）
鲍传友,李鑫[10]（2019）在《从“局外人”到“局内人”:中小学教师参与“U-S”合作的角色困境及其转变——基于北京市“U-S”合作项目的调查分析》一文中研究指出大学与中小学合作(U-S)已经成为当前中小学学校改进的一种主要模式,也是促进教育理论研究成果向实践转化的重要途径。教师作为实践主体,其角色定位及其作用发挥在很大程度上决定着合作的实效性。调查研究表明,教师在"U-S"合作项目中陷入"局外人"的角色困境,表现出高负荷下的"消极参与"、行政主导下的"被参与"、专业话语霸权下的"沉默参与"、脱离实际需求的"低效参与"等现象,教师对"U-S"合作项目的整体满意度偏低。要实现教师从"局外人"向"局内人"的转变,需要以"政治取向"和"文化取向"代替合作中的"技术取向"、在"U-S"之间构建"发展性伙伴关系"、关照和回应不同教师的困境与需求、采取以欣赏为主的工作方式和构建"学术、行政、实践"叁位一体的合作机制。(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年08期）
局内人论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
举办大型国际体育赛会能够给举办国、举办城市的人民带来自豪感，这已经是一个定论。像伦敦分别于1908年、1948年、2012年举办奥运会，前后3届，是世界上举办奥运会次数最多的城市，但2012年奥运会后民调显示，有80%的英国人表示自己为举办奥运会
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
局内人论文参考文献
[1].林立策.也谈局内人和局外人的关系——以两个音乐实地调查案例为例[J].艺术探索.2019
[2].杨于泽.做一个快乐的“局内人”[N].长江日报.2019
[3].李巍.局内人还是局外人——苏珊.格拉斯佩尔戏剧中的隐喻空间[J].北极光.2019
[4].张月丽.科莱恩:欲做中国市场局内人[J].现代化工.2019
[5].Grace.科莱恩重申:加大在华投资力度实施本土化五大战略做“中国市场局内人”[J].上海化工.2019
[6].孙文星,郑佳然.再论质性研究中研究者“局内人”与“局外人”的身份问题[J].教育现代化.2019
[7].王维聪.当好“局内人”不做“旁观者”[N].中国组织人事报.2019
[8].于国文,曹一鸣.芬兰:PISA热的局内人反思——对话芬兰教育研究所测评团队[J].外国中小学教育.2019
[9].段慧航.“局内人”与“局外人”何以成为可能——再读李普曼《幻影公众》[J].新闻研究导刊.2019
[10].鲍传友,李鑫.从“局外人”到“局内人”:中小学教师参与“U-S”合作的角色困境及其转变——基于北京市“U-S”合作项目的调查分析[J].教育发展研究.2019