泛在学习理念下的公众环境教育探讨

论文摘要

环境教育在提升公众环境素养中发挥重要作用。随着现代信息技术的发展,教育思维的转变,公众环境教育应迎合社会发展趋势,采取新举措推动环境教育创新。泛在学习具有既可克服公众环境教育时间少,同时又活化了环境教育内容,帮助公众由被动学习转变为自主学习的优势。泛在学习的公众环境教育建议从三个方面开展:①构建环境教育信息共享平台,创造泛在学习环境教育条件;②创建情境化环境教育模块,激发泛在学习者的兴趣;③建立交互式环境知识学习模式,增加公众在泛在学习中的参与性。

论文目录

• 1 公众环境教育特征
•   1.1 社区环境宣传教育活动发挥重要作用，家庭户外体验式环境教育逐渐兴起
•   1.2 公众环境教育侧重于环保科普知识，环保技能实践有待加强
•   1.3 现代媒体逐渐成为公众进行环境教育主要途径
• 2 泛在学习为公众环境教育提供了新途径
•   2.1 泛在学习活化了环境教育内容
•   2.2 泛在学习克服了公众环境教育时间少的问题
•   2.3 泛在学习让公众由被动接受变为主动参与
• 3 泛在学习理念下公众环境教育实施策略
•   3.1 构建环境教育信息共享平台，创造泛在学习环境教育条件
•   3.2 创建情境化环境教育模块，激发泛在学习者的兴趣
•   3.3 建立交互式环境知识学习模式，增加公众在泛在学习中的参与性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 钟顺清,许令洋,申秀英

关键词: 泛在学习,公众,环境教育

来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技

专业: 环境科学与资源利用,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地环境教育研究中心,衡阳师范学院城市与旅游学院

基金: 湖南省高校创新平台开放基金项目（17K014）,环境教育研究中心开放基金项目（HJ18K03）

分类号: G434;X-4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.11.005

页码: 15-17

总页数: 3

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