一、二级学院办公室管理工作试探（论文文献综述）
孔海涛[1]（2021）在《高校二级学院办公室管理效能提升策略研究》文中认为随着信息时代的到来,高校二级学院办公室管理亟待提升效能。本文指出了当前高校二级学院办公室管理存在的不足,同时结合信息技术的特点提出了一些提升管理效能的策略,以便为高校改进工作质量、提升工作效率、提供更好的教育服务起到引导作用。
朱亚宾[2]（2021）在《重大突发事件下高校二级学院办公室执行力提升研究——以新冠疫情为例》文中研究说明高校二级学院办公室在重大疫情防控工作中党建工作功能与实践路向研究是高校党建工作的重要组成部分。它应明确职能定位、强化政治导向和提升政治能力,在政治意识、风险观念、科学管理与协调创新等基本原则导向下加强统一领导、政治学习、业务培训以及统筹创新等执行力建设,全面提升办公室工作能力和效率。
房子磊,王坤[3]（2021）在《高职院校基层管理人员工作的困境与突破——基于二级学院办公室的工作实践》文中认为职业教育的高质量发展需要办学主体高质量的行政管理水平。高职院校二级学院办公室是整个学校的枢纽,其工作水平和服务质量很大程度上影响着学校的良性运转,但由于存在办公室工作人员配置数量偏少、人才配置水平偏低、学科背景缺乏、工作时间难统筹、职业培训缺失、上升通道受限等问题,导致高职院校二级学院办公室工作难以有效助推学校高质量发展。高职院校要采取多种方式扭转二级学院办公室工作的低质量和内卷化问题,通过打造二级学院办公室人员发展平台、构建新型行政纪律推进校院二级管理体制改革等方式来提升办公室工作人员的工作动能,办公室人员也要不断训练、强化系统工作思维,不断挖掘、寻找学习渠道,提升自身工作能力和工作效率。
高芳菲[4]（2021）在《基于风险管理理论视角的高校二级学院办公室工作创新研究》文中研究指明目前我国高校大多采用校级和院级的双层管理模式,二级学院办公室成为处理学院特定事务的重要部门,具有学生及教务资料管理、行政管理、科研支持、后勤保障等多项功能,为学生提供综合性服务。在新的时代背景下,高校承担着新的责任和使命,亟须开展行政体制改革,二级学院也要强化风险管理意识,建立风险管理机制,不断提高办公室工作能力,提高综合性服务水平。本文立足于高校二级学院办公室的概念及其工作职能,结合风险管理理论,探索了二级学院办公室创新工作的路径。
岳鹏飞[5]（2020）在《“双一流”建设背景下地方高校二级学院办公室管理与思考》文中研究指明随着"双一流"建设工作的持续推进,校院两级管理制度成为高校重要的管理模式,二级学院办公室拥有更大的管理权限,承担了更多的工作和任务,但也暴露出了许多突出问题与矛盾。文章分析了地方高校二级学院办公室工作的主要职能,总结了工作中存在的问题,提出了"双一流"建设背景下地方高校二级学院办公室工作管理的思路与策略。
蔡莎[6]（2020）在《地方高校校院两级体制下办公室管理工作实践与创新》文中研究说明新形势下,随着高等教育体制改革的不断深入以及校院两级管理体制改革的实行,二级学院办公室管理工作的职能及任务大大增加,管理过程中也存在一些问题。本文在阐述新形势下高校校院两级管理体制改革的重要性基础上,分析地方高校二级学院办公室管理面临的挑战,并提出改进对策。
张丽[7]（2020）在《探析独立学院二级办公室的工作职能和管理要点》文中指出随着我国独立学院教育事业的飞速发展,对独立学院的管理也提出了更高的要求,越来越多的独立学院开始实行二级管理,二级办公室成为各部系间的桥梁,客观上对二级办公室人员的工作水平和职能作用提出了更高的要求。本文基于此,对独立学院二级管理体制下办公室工作管理职能及相关问题进行探析,以期对今后的工作有所裨益。
宋威[8]（2020）在《陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究》文中提出高等师范院校是国家“教育强国”战略的最主要助推者,对促进公共教育发展、保障教育公平有效落实和维护社会和谐稳定具有重要作用。随着国家对教师教育的重视,高等教育综合改革的不断深入,高等师范院校发展迎来了新的契机。但事物的发展向来是机遇与挑战并存的,在高等师范院校的快速发展过程中,学校管理问题渐渐凸显,深化高等师范院校管理体制改革、提升其管理能力显得更为重要且迫切,这就需要为高等师范院校建立并有效实施科学合理的绩效考核,提升绩效管理能力和水平。高等师范院校管理人员是学校发展方向的决策者和建设管理的中坚力量,其作用的发挥、工作绩效的提高,必然助益于高等师范院校发展。所以本论文致力于高等师范院校管理人员绩效考核研究,探索促进其改革发展的新途径。本论文作为公共管理专业学位论文,以加强高等师范院校管理为出发点,以陕西省3所省属高等师范院校为具体例证,探究当前陕西省高等师范院校管理人员绩效考核的现状及问题,针对管理人员特点与分类,从绩效考核目标、绩效考核指标设计、绩效考核流程以及绩效考核结果运用等维度,提出科学合理的高等师范院校管理人员绩效考核模式,并从考核主体选拔与培训、实施保障等方面提出高等师范院校绩效考核实施的建议。本论文针对高等师范院校对公共教育发展的重要作用,结合绩效管理相关理论,通过调研陕西省3所高等师范院校绩效管理现状,归纳总结,辅以我国高等师范院校对管理人员绩效考核的一般需求和普遍基础,从而提出构建较为科学合理的高等师范院校绩效考核模式的原则和思路,在此基础上形成了多元考核主体,以目标管理法（MBO）明确考核目标,遵循SMART原则设计绩效指标,构建重视沟通与反馈的绩效考核流程,真正落实考核结果与薪酬、职务晋升挂钩的绩效考核结果运用,并指导和修订新一轮考核实践的完整的、良性循环、可修订完善的动态绩效考核体系,为高等师范院校绩效管理及教育管理体制创新提供借鉴和参考。
顾长林[9]（2020）在《微信公众平台精细化管理模式研究——以高校二级学院办公室为例》文中研究表明本文针对高校二级学院办公室管理的特点和不足,以精细化管理理论为基本指导思想,提出了一种基于微信群、微信公众平台的精细化管理模式,旨在提高管理效率、工作质量和工作水平,从而推动高校二级学院办公室工作的创新与改革。
代海风,马林[10]（2020）在《教育综合改革背景下高校学院办公室管理工作探讨》文中研究说明加强教育综合改革,加快推进一流大学建设,深化"放管服"改革,职权下移,权责分明,提升二级学院的活力和动力,激发二级学院管理人员的创造力,成为高校学院改革的重点内容。二级学院办公室作为学院的综合办事机构,是高校改革的着力点和突破口。文章通过分析办公室职能定位和现存问题,准确判断现存的显性矛盾,探讨提升办公室综合管理效能、服务质量和水平的措施。
二、二级学院办公室管理工作试探（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、二级学院办公室管理工作试探（论文提纲范文）
（1）高校二级学院办公室管理效能提升策略研究（论文提纲范文）
| 一、高校二级学院办公室管理职能 |
| (一)行政职能。 |
| (二)服务师生。 |
| (三)信息管理。 |
| 二、当前高校二级办公室管理存在的问题 |
| (一)管理职能分工不明确。 |
| (二)任务繁重且时效性显着。 |
| (三)信息化技术应用不充分。 |
| (四)管理人员责任意识淡薄。 |
| 三、二级学院办公室管理效能提升策略 |
| (一)明确划分工作职能，责任到人。 |
| (二)因时制宜，合理调配人员。 |
| (三)科学引进信息化技术，提升管理人员信息素养。 |
| (四)强化管理人员办公室服务意识。 |
| 四、结语 |
（2）重大突发事件下高校二级学院办公室执行力提升研究——以新冠疫情为例（论文提纲范文）
| 一、重大突发事件下高校二级学院办公室的职能定位 |
| (一)服务部门 |
| (二)基层组织 |
| (三)战斗堡垒 |
| 二、重大突发事件下高校二级学院办公室的工作原则 |
| (一)提升政治意识 |
| (二)强化风险观念 |
| (三)深化科学管理 |
| (四)促进协调创新 |
| 三、重大突发事件下高校二级学院办公室执行力提升路径 |
| (一)坚定执行学校统一部署 |
| (二)坚持政治学习与业务培训相统一 |
| (三)转“窗口”为“扎口” |
| (四)促“协调”为“统筹” |
（3）高职院校基层管理人员工作的困境与突破——基于二级学院办公室的工作实践（论文提纲范文）
| 一、高职院校二级学院办公室工作困境 |
| （一）人才配置随意性强与工作要求高之间的矛盾 |
| （二）自身科层背景与学院学科背景之间的矛盾 |
| （三）工作任务时效性强与教师工作时间弹性大之间的矛盾 |
| （四）学习能力要求高与职业培训缺失之间的矛盾 |
| （五）行政人员数量不增与工作量日益提高之间的矛盾 |
| （六）工作繁重、碎片化与办公室人员系统性不强、认可度不高之间的矛盾 |
| 二、高职院校二级学院办公室工作困境的破解路径 |
| （一）转变理念，打造适合二级学院办公室人员的发展平台和路径 |
| （二）构建新型行政纪律，推动办公室有效行政 |
| （三）多举并重，提升自身工作能力和工作效率 |
| （四）业办融合，深化主体工作认识 |
| （五）开展制度创新，推进校院二级管理体制改革 |
（4）基于风险管理理论视角的高校二级学院办公室工作创新研究（论文提纲范文）
| 一、二级学院办公室的职能分析 |
| （一）管理职能 |
| （二）参与决策职能 |
| （三）服务协调职能 |
| 二、高校二级学院办公室的工作现状 |
| （一）缺乏现代化的管理制度 |
| （二）工作人员缺乏岗位认知 |
| （三）风险意识薄弱 |
| 三、风险管理理论应用于二级学院办公室的策略 |
| （一）创新预警机制，增强风险意识 |
| （二）强化风险管理，促进创新发展 |
| （三）提高信息化水平，发挥科技优势 |
| （四）加强竞争考核，提升人员素质 |
| 四、结语 |
（5）“双一流”建设背景下地方高校二级学院办公室管理与思考（论文提纲范文）
| 一、学院办公室工作的主要职能 |
| 1.做好常规事务管理与安排 |
| 2.为决策者提供必要性的决策依据 |
| 3.做好沟通协调与服务工作 |
| 4.做好督促推进工作 |
| 二、 办公室管理中存在的问题 |
| 1.工作面过宽,职能不明确 |
| 2.人员方面并未进行系统化的学习 |
| 3.人员缺乏,任务日益繁重 ,晋升空间有限 |
| 4.考核激励机制不健全、不完善,内动力不足 |
| 三、新时期下二级学院办公室进行管理与建设的思路 |
| 1.明晰细化二级学院办公室的职能 |
| 2.加强系统学习,提升专业水平 |
| 3.健全机构,配齐人员,做好职业发展规划 |
| 4.明确考核指标,健全考评机制,激发活力 |
| 5.以人为本,增强服务意识,改进作风 |
（6）地方高校校院两级体制下办公室管理工作实践与创新（论文提纲范文）
| 一、地方高校校院两级管理体制改革的重要性和紧迫性 |
| 二、地方高校二级学院办公室管理工作的重要性 |
| 三、地方高校二级学院办公室管理工作的面临的挑战及对策研究 |
| (一)人员素质有待提高，需内强素质，外塑形象。 |
| 1．内强素质。 |
| 2．外塑形象。 |
| (二)服务理念有待加强，需求真务实，准确定位。 |
| (三)问责机制有待落实，需建章立制，科学管理。 |
| 四、结语 |
（7）探析独立学院二级办公室的工作职能和管理要点（论文提纲范文）
| 一、独立学院二级办公室的职能作用和工作特点 |
| （一）二级办公室的职能作用 |
| （二）二级办公室工作职能的特点 |
| 1. 服务为本，协调并进 |
| 2. 上传下达，辅佐决策 |
| 二、独立学院二级办公室工作职能存在的问题 |
| （一）工作职能模糊不清、管理机制不完善，影响工作效率 |
| （二）人员配备不足，严重影响工作的时效性 |
| （三）工作人员专业化水平不高，影响工作的高效性 |
| （四）工作难以量化，成绩容易被忽视，影响工作的积极性 |
| 三、改进独立学院二级办公室工作的对策建议 |
| （一）明确目标、细化制度，为师生服好务 |
| （二）合理调配、明确划分，增强工作时效 |
| （三）与时俱进、加强学习，提高工作效率 |
| （四）考评结合、晋升管理，提升工作积极性 |
| 四、结语 |
（8）陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.关于绩效、绩效考核、绩效管理的研究 |
| 2.关于高校绩效管理的研究与实践 |
| (四)研究方法、思路及内容 |
| 1.研究方法 |
| 2.研究思路 |
| 3.研究内容 |
| 一、相关理论综述及有关概念界定 |
| (一)相关理论综述 |
| 1.绩效 |
| 2.绩效管理 |
| 3.绩效考核 |
| (二)有关概念界定 |
| 1.高等师范院校 |
| 2.管理人员 |
| 3.高等师范院校管理人员分类及特点 |
| 二、陕西省高等师范院校管理人员绩效考核现状及问题分析 |
| (一)陕西省高等师范院校基本情况 |
| 1.渭南师范学院 |
| 2.咸阳师范学院 |
| 3.陕西学前师范学院 |
| (二)陕西省高等师范院校绩效考核现状 |
| 1.考核主体 |
| 2.考核指标 |
| 3.考核内容 |
| 4.考核程序及结果运用 |
| (三)陕西省高等师范院校绩效考核存在的问题分析及建议 |
| 1.考核主体 |
| 2.考核指标 |
| 3.考核内容 |
| 4.考核程序及结果运用 |
| 三、构建科学合理的高等师范院校管理人员绩效考核模式 |
| (一)职能部门管理人员绩效考核 |
| 1.职能部门管理人员绩效考核的目标 |
| 2.职能部门管理人员绩效考核的指标设计 |
| 3.职能部门人员绩效考核的流程 |
| 4.职能部门人员绩效考核的结果运用 |
| (二)二级学院管理人员绩效考核 |
| 1.二级学院管理人员绩效考核的目标 |
| 2.二级学院管理人员绩效考核的指标设计 |
| 3.二级学院管理人员绩效考核流程 |
| 4.二级学院管理人员绩效考核的结果运用 |
| 四、对高等师范院校管理人员绩效考核实施的建议 |
| (一)提升绩效考核主体能力 |
| 1.考核主体机构建设 |
| 2.考核人员的选拔 |
| 3.考核人员的培训 |
| (二)建设绩效管理文化 |
| 1.形成绩效文化氛围 |
| 2.构建绩效管理体系 |
| (三)加强绩效管理研究 |
| 五、研究结论与展望 |
| (一)研究结论 |
| (二)未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）微信公众平台精细化管理模式研究——以高校二级学院办公室为例（论文提纲范文）
| 一、高校二级学院办公室管理现状 |
| (一)日常事务牵扯精力过多。 |
| (二)缺乏创新意识。 |
| (三)工作缺乏精细化管理流程。 |
| 二、利用微信公众平台实现精细化管理的意义 |
| (一)精细化管理的思想。 |
| (二)高校二级学院精细化管理内容。 |
| (三)微信公众平台促进办公室管理的可能性和必要性。 |
| 三、精细化管理背景下微信公众平台应用模式 |
| (一)高校二级学院微信公众平台精细化管理的要素。 |
| (二)高校二级学院微信公众平台精细化管理的模式。 |
| 四、结束语 |
（10）教育综合改革背景下高校学院办公室管理工作探讨（论文提纲范文）
| 一、二级学院办公室的职能定位 |
| （一）综合管理 |
| （二）参谋助手 |
| （三）沟通协调 |
| （四）服务师生 |
| 二、二级学院办公室工作存在的问题 |
| （一）工作任务重，人员缺乏合理配置 |
| （二）工作重复率高，有效完成效率低 |
| （三）工作量大，待遇低，晋升空间不足 |
| （四）制度不够完善，信息化建设有待加强 |
| 三、对二级学院办公室效能提升的思考 |
| （一）重视办公室建设，推进生态文化建设 |
| （二）坚持服务需求和成效导向，推动信息化建设 |
| （三）加强制度建设，优化激励机制 |
| 四、小结 |
四、二级学院办公室管理工作试探（论文参考文献）
- [1]高校二级学院办公室管理效能提升策略研究[J]. 孔海涛. 办公室业务, 2021(21)
- [2]重大突发事件下高校二级学院办公室执行力提升研究——以新冠疫情为例[J]. 朱亚宾. 湖北开放职业学院学报, 2021(08)
- [3]高职院校基层管理人员工作的困境与突破——基于二级学院办公室的工作实践[J]. 房子磊,王坤. 职业技术教育, 2021(11)
- [4]基于风险管理理论视角的高校二级学院办公室工作创新研究[J]. 高芳菲. 大学, 2021(10)
- [5]“双一流”建设背景下地方高校二级学院办公室管理与思考[J]. 岳鹏飞. 牡丹江教育学院学报, 2020(09)
- [6]地方高校校院两级体制下办公室管理工作实践与创新[J]. 蔡莎. 产业与科技论坛, 2020(18)
- [7]探析独立学院二级办公室的工作职能和管理要点[J]. 张丽. 就业与保障, 2020(12)
- [8]陕西省高等师范院校管理人员绩效考核研究[D]. 宋威. 长安大学, 2020(06)
- [9]微信公众平台精细化管理模式研究——以高校二级学院办公室为例[J]. 顾长林. 办公室业务, 2020(10)
- [10]教育综合改革背景下高校学院办公室管理工作探讨[J]. 代海风,马林. 教育教学论坛, 2020(03)