导读:本文包含了教师心理健康论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:心理健康,社会支持,教师,心理,健康状况,心理学,高校。
教师心理健康论文文献综述写法
朱瑜[1]（2019）在《社会支持视角下的高职院校青年教师心理健康问题研究》一文中研究指出在职业教育快速发展的大背景下,作为高职院校教师队伍主力的青年教师面临着社会、学校、工作、个人和家庭等多方面问题的困扰。当这些问题得不到解决而又缺乏社会支持时,这些青年教师必然会受到挫折和失败等负面情绪的影响。如何从社会支持的角度帮助高职院校青年教师解决心理困扰,对高职院校的建设和发展有着十分重要的意义。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
朱学英,王琳[2]（2019）在《幼儿教师心理健康现状及社会支持系统构建》一文中研究指出新课程改革背景下,教育相关部门及社会各层面对于幼儿教师的心理健康愈发重视起来。因为幼儿教师心理健康直接关系着幼儿身心健康成长发育,以及幼儿教学实效。本文结合当前幼儿教师心理健康现状,具体阐述社会各层面对于幼儿教师心理健康的支持构建措施。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年23期）
唐志红[3]（2019）在《积极心理学视野下的高校教师心理健康现状与干预策略》一文中研究指出为了让高校教师保持积极向上的心理状态,文章首先分析了高校教师心理健康现状,然后提出了积极心理学视野下开展高校教师心理健康干预工作的意义,最后重点论述了积极心理学视野下的高校教师心理健康干预策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
侯东辉,于海英[4]（2019）在《自我效能感、社会支持对乡村教师心理健康的影响》一文中研究指出采用《一般自我效能感量表》、《社会支持量表》和《症状自评量表》对黑龙江省5个县域内19个乡镇中小学、教学点的578名乡村教师进行调查。考察其"一般自我效能感"、"社会支持"对"心理健康状况"的影响,并检验"社会支持"在其中所起的作用。结果表明:乡村教师"自我效能感"和"社会支持"显着负向预测教师的心理健康状况,"社会支持"在乡村教师"自我效能感"与心理健康状况间起完全中介作用。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年23期）
吴永永[5]（2019）在《解决高中教师心理健康问题的途径及方法研究》一文中研究指出在人的一生当中,教师扮演着非常重要的角色。但是,从另外一个角度来看,教师的工作性质却也非常复杂和烦琐,也会比社会上其他行业的工作面临更多的压力。目前,时代在不断地进步,但是教师所面临的职业要求也越来越高,不管是家长、学校,还是学生,对教师的要求都在不断提高。面对着众多的职业压力,很多教师的精神压力也越来越大,久而久之,教师的心理健康问题也由之产生,严重影响到教师的身心健康和教学工作。(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
张熤,赖冉,温方廷[6]（2019）在《性别视角下的高校女性体育教师心理健康状况探讨》一文中研究指出为达到探究高校女性体育教师心理健康状态的目的,本次采取问卷调查的方式,使用心理健康症状自评量表对本市的多名高校女性体育教师进行心理调查,对导致高校女性体育教师出现心理健康问题的原因进行了深入的分析,并提出了改善其心理状态的有效建议。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年12期）
曾丽琴[7]（2019）在《少数民族地区中职教师心理健康现状分析——以广西百色市为例》一文中研究指出作为一名中职教师,拥有健康的心理,更利于加强中职管理工作,可最大限度提高工作积极性和工作效率。同时,可用良好的健康心理激发学生内在气质、能力、个性等良好品质,让学生始终保持健康的心理状态。心理健康是中职教学的客观要求和有效保证。以广西百色市为例,详细阐述心理健康现状问题。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年33期）
王红艺[8]（2019）在《新时代中小学教师心理健康的自我维护探究》一文中研究指出时代的发展变化要求中小学教师必须不断自我更新、自我发展,以适应新时代对教育的要求。然而,有一个现实的问题是部分教师在新时代背景下出现了不合时宜的心理健康问题。教师的心理健康问题从根本上说教师才是主体,这个问题的解决需要教师自身认真去面对。时代在变、社会在变、教育的对象也在变,作为新时代的教师理应适应时代,不断地调整自我、不断地发展自我,维护自身的心理健康状态,真正做一个有幸福感、成就感的学生成长的引路人。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年11期）
张日冉[9]（2019）在《我国高校心理健康教育教师队伍现状研究——基于CNKI(1985-2018)的文献分析》一文中研究指出本研究通过中国期刊全文数据库(CNKI),以"高校心理教师"为主题词,以检索到的1985-2018年期间公开发表的期刊和学位论文作为研究对象,整理出我国高校心理教师队伍建设的研究方法与手段,归纳出目前的研究现状与特点,并探索了未来的研究方向。研究丰富了全局视角下我国高校心理教师队伍建设的理论与研究,为我国高校心理教师队伍建设的探索提供了参考。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
周璇梓[10]（2019）在《176名幼儿女教师心理健康状况的调查分析》一文中研究指出目的:调查与分析幼儿女教师心理健康状况。方法:使用心理状况自评量表(SCL-90)对北京市丰台区四家幼儿园幼儿女教师176人进行调查。结果:有心理问题的幼儿园女教师共71人,比例40.0%;公立幼儿园女教师的SCL-90分值高于私立幼儿园;城镇户口女幼师的SCL-90分值高于农村户口女幼师;强迫状态和恐怖因子得分对于年龄有显着差异;教育程度和婚姻状况的SCL-90分值无显着性差异;家庭月收入方面,家庭月收入<3000元与家庭月收入>3000元之间有显着性差异。结论:幼儿女教师心理问题突出,特别是对于公立幼儿园、城镇户口以及低收入的女幼师是心理健康维护的重要对象。(本文来源于《第六届国际中医心理学大会论文集》期刊2019-11-16）
教师心理健康论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程改革背景下,教育相关部门及社会各层面对于幼儿教师的心理健康愈发重视起来。因为幼儿教师心理健康直接关系着幼儿身心健康成长发育,以及幼儿教学实效。本文结合当前幼儿教师心理健康现状,具体阐述社会各层面对于幼儿教师心理健康的支持构建措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师心理健康论文参考文献
[1].朱瑜.社会支持视角下的高职院校青年教师心理健康问题研究[J].智库时代.2019
[2].朱学英,王琳.幼儿教师心理健康现状及社会支持系统构建[J].心理月刊.2019
[3].唐志红.积极心理学视野下的高校教师心理健康现状与干预策略[J].西部素质教育.2019
[4].侯东辉,于海英.自我效能感、社会支持对乡村教师心理健康的影响[J].黑龙江科学.2019
[5].吴永永.解决高中教师心理健康问题的途径及方法研究[J].科普童话.2019
[6].张熤,赖冉,温方廷.性别视角下的高校女性体育教师心理健康状况探讨[J].体育风尚.2019
[7].曾丽琴.少数民族地区中职教师心理健康现状分析——以广西百色市为例[J].现代职业教育.2019
[8].王红艺.新时代中小学教师心理健康的自我维护探究[J].新课程(下).2019
[9].张日冉.我国高校心理健康教育教师队伍现状研究——基于CNKI(1985-2018)的文献分析[J].大学教育.2019
[10].周璇梓.176名幼儿女教师心理健康状况的调查分析[C].第六届国际中医心理学大会论文集.2019