安徽地域文化融入汉语国际教育的实践与思考——以安徽师范大学为例

论文摘要

安徽地域文化融入汉语国际教育对促进来皖留学生汉语习得、推动留学生跨文化适应和提升安徽文化形象具有重要意义。安徽师范大学的汉语国际教育教学实践表明,地域文化融入体现在课程设置、教材与教学内容选编、课堂教学模式创新和教学效果评价等多方面,而这些因素的根源在于师资力量。夯实汉语国际教育一线教师的文化素养,提升其地域文化意识,促进其对安徽地域文化资源的研究并积极与教学实践结合,是有效的应对策略。

论文目录

• 一、研究背景
• 二、安徽地域文化特点及其融入汉语国际教育的意义
• 三、安徽地域文化融入汉语国际教育的自觉探索
•   （一）课程设置突出地域文化特色
•   （二）积极拓展留学生第二课堂
•   （三）努力创新灵活的教学模式
• 四、地域文化融入汉语国际教育的反思
•   （一）课程设置和教学内容安排随意与应对策略
•   （二）地域文化教材和教学方法选取随意与应对策略
•   （三）地域文化教学评价形式单一与应对策略
•   （四）教师地域文化自觉意识缺失与应对策略

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 许迎春

关键词: 汉语教育,国际教育,安徽地域文化

来源: 安徽广播电视大学学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 中国语言文字

单位: 安徽师范大学国际教育学院

基金: 安徽省哲学社会科学规划项目(项目编号:AHSKQ2018D98)

分类号: H195.3

DOI: 10.19371/j.cnki.issn1008-6021.2019.04.031

页码: 51-55

总页数: 5

文件大小: 110K

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