导读:本文包含了儿童艺术教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:艺术,儿童,学前,文化,资源,的人,精神。
儿童艺术教育论文文献综述
苑泊雯[1]（2019）在《论艺术教育对儿童的影响力》一文中研究指出在如今的儿童教育、教学工作的当中,我们不仅要重视对他们的科学知识教育,同时更要重视对他们的艺术教育,这一方面是可以和科学知识教育起到平衡作用,缓解儿童的科学知识学习压力,同时更可以开阔儿童的思维、研究,丰富其内心情感,培养起其良好的创新能力、动手能力,促进其形成良好的审美观念、价值观念,对儿童的学习、成长与发展具有着巨大而深远的促进作用。为此,我们必须要对幼儿艺术教育,予以高度的关注和重视。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
李超[2]（2019）在《儿童艺术教育亮点频现》一文中研究指出着名文学家雨果曾经说过，开启人类智慧的宝库有叁把钥匙：数字、文字和艺术。其中，艺术不仅是个人心灵的净化和专业技能的提升，更是关系到社会发展和人类文明的重要因素。在素质教育已成为主流教育的当今，艺术教育已越来越受到兰州人的重视。为了将我市儿童艺术教(本文来源于《兰州日报》期刊2019-11-01）
李梦莹[3]（2019）在《儿童音乐剧在儿童教育中的运用探析——评《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》》一文中研究指出许多家庭越发重视对孩子的艺术培养,但随之而来的问题是,儿童艺术教育逐渐被技艺化,儿童艺术教育更注重技法的传授和训练。针对上述问题,南京师范大学教育科学学院易晓明教授着作了《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》一书,该书以批判和反思当前技艺化儿童艺术教育为基础展开讨论,表明儿童艺术教育中艺术降为教育是因为失落了艺术精神,并针对性地提出儿童教育应注重儿童的诗性智慧,引导儿童以多样化的艺术形式来创造更优美有灵魂的意境世界。该书对儿童艺术教育历史及现状进行的分析和思考,无疑能(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年10期）
史安华[4]（2019）在《中国传统美学素养对儿童艺术教育发展的影响》一文中研究指出随着我国经济社会的快速发展,人们的物质生活水平取得了质的提升,人们已经由原先的"适者生存"初级阶段过渡到了"美者优存"的审美阶段,与此同时,培养审美素质也已经成为我国素质教育的重要目标之一。儿童处于成长发展的重要阶段,在开展教学的过程中注意培育其中国传统美学素养对儿童艺术教育发展具有重要的影响。鉴于此,本文开展相关探究,希望能为业界同仁提供一些借鉴。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年15期）
何辉[5]（2019）在《移动学习的资源建设及应用——以“学前儿童艺术教育”课程为例》一文中研究指出移动学习(Mobile Learning)是在数字化学习的基础上发展起来的,是数字化学习的拓展,有别于传统的在线学习平台,具有灵活多变便的学习方式、先进高效的学习理念、学习效果完全掌握的特点,使学习者可以不受时间和空间的限制,实现随时随地的自主学习。移动学习资源具有传统数字化教学资源的特性,但移动学习资源具有更强的个性化、碎片化、便利性、普及性。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年08期）
翟茜茜[6]（2019）在《学前儿童艺术教育的价值分析》一文中研究指出艺术教育是学前儿童教育培养的重要内容,其能为儿童灌输美的理念,培养并提升儿童的审美情趣。本文在阐述学期儿童艺术教育价值的基础上,就学前儿童艺术教育的基本路径展开分析,期望能提升学前儿童艺术教育质量,进而促进儿童的全面发展。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年08期）
张磊[7]（2019）在《河套文化融入学前儿童艺术教育的实现路径探究》一文中研究指出学前儿童艺术教育既是学前教育的重要组成部分,又是艺术教育的启蒙阶段。地区文化融入学前儿童艺术教育,有助于培养幼儿的艺术文化素养,提升幼儿对外界的认知水平,培养幼儿对地区文化的认同感与自豪感。本文简要阐述了河套文化的形成与发展,分析了河套文化融入幼儿园艺术教育重要性与教育原则性,进一步探究了河套文化融入幼儿园艺术教育的路径。(本文来源于《发明与创新(职业教育)》期刊2019年07期）
张征宇[8]（2019）在《浅谈艺术教育对儿童成长的影响》一文中研究指出在当今社会艺术教育已经成为一个主流,越来越多的孩子可以接受艺术教育,但是有很多人对艺术教育的意义以及发展前景存在疑惑,本文就艺术教育的发展历程、不同种类的艺术对儿童发展的影响和艺术教育未来的发展趋势进行浅析,阐述艺术教育的起源,以叁种艺术为例展现艺术教育的独特魅力。(本文来源于《环球首映》期刊2019年07期）
金琰[9]（2019）在《农村留守儿童学校教育与艺术教育现状分析与对策建议》一文中研究指出"留守儿童"这个话题,从2002年出现起就成为媒体、政府和社会关注的对象。但是关于艺术对于留守儿童的作用,留守儿童有没有、能不能接触艺术文化和艺术熏陶等问题被严重地忽视了。本文针对上述问题,特选取了湖北省罗田县叁里畈镇温泉村、平湖乡江家畈村和河铺镇石头板村的留守儿童为主要对象,结合艺术师范生对叁个村落儿童(小学和初中学龄学生)在暑期开展的艺术实践活动,围绕留守儿童学校教育和艺术教育的问题,在当地开展了深入的调研活动,提出了艺术教育对农村留守儿童的必要性,同时就留守儿童的教育不足、艺术教育阙无的现状提出了有针对性的对策建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年52期）
郭宇涵[10]（2019）在《浅谈学前儿童艺术教育与心理发展》一文中研究指出随着科技的发展和人口素质的不断提高,国家和社会对于教育的重视程度不断提升,家长都不希望自己的孩子输在起跑线上。从胎教到早教,再到整个学前教育,都倾注了大量的心血,耗费了大量的时间和精力。而现代社会对于一个人的发展是多方面的,尤其是在国家提倡大力发展素质教育后,艺术教育在人的学习和工作中也越发重要。如今,艺术教育已经是当前学前儿童教育的重要板块之一,也是学龄前儿童心理发展和心理教育的重要途径。本文围绕当前学前儿童的艺术教育及其相关问题展开论述,探讨其对学前儿童心理发展的作用。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年03期）
儿童艺术教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
着名文学家雨果曾经说过，开启人类智慧的宝库有叁把钥匙：数字、文字和艺术。其中，艺术不仅是个人心灵的净化和专业技能的提升，更是关系到社会发展和人类文明的重要因素。在素质教育已成为主流教育的当今，艺术教育已越来越受到兰州人的重视。为了将我市儿童艺术教
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
儿童艺术教育论文参考文献
[1].苑泊雯.论艺术教育对儿童的影响力[J].中国文艺家.2019
[2].李超.儿童艺术教育亮点频现[N].兰州日报.2019
[3].李梦莹.儿童音乐剧在儿童教育中的运用探析——评《寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育的人文化建构》[J].中国教育学刊.2019
[4].史安华.中国传统美学素养对儿童艺术教育发展的影响[J].艺术评鉴.2019
[5].何辉.移动学习的资源建设及应用——以“学前儿童艺术教育”课程为例[J].科教导刊(中旬刊).2019
[6].翟茜茜.学前儿童艺术教育的价值分析[J].鸭绿江(下半月).2019
[7].张磊.河套文化融入学前儿童艺术教育的实现路径探究[J].发明与创新(职业教育).2019
[8].张征宇.浅谈艺术教育对儿童成长的影响[J].环球首映.2019
[9].金琰.农村留守儿童学校教育与艺术教育现状分析与对策建议[J].教育现代化.2019
[10].郭宇涵.浅谈学前儿童艺术教育与心理发展[J].文科爱好者(教育教学).2019
论文知识图
