导读:本文包含了阅读理解论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:阅读理解,能力,小学语文,技巧,图式,向量,语言学。
阅读理解论文文献综述
周丽梅[1]（2020）在《浅谈小学语文中高年级阅读理解的困境与对策》一文中研究指出近年来,为提高语文教学水平,各种改革层出不穷。但是深入语文教学课堂,不难发现很多教师仍然将"读写"能力的培养放在首位,对于阅读能力的培养仍旧不够重视,使得小学语文高年级阅读理解出现了困境,因此,教师要营造宽松的阅读氛围,并提供正确的阅读技巧与方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张雪[2]（2019）在《亲子共读视角下不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力的影响》一文中研究指出数字化时代下,越来越多的电子产品应用于学前教育领域,幼儿与家长们在顺应数字化阅读的同时,不禁对电子绘本的阅读效果和影响产生种种疑问。本研究在亲子共读视角下,评估不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力发展的影响,深入探讨亲子共读视角下纸质绘本与电子绘本之间的差异,以期能帮助家长和儿童选择适宜的阅读方式和阅读策略。(本文来源于《早期教育(教育科研)》期刊2019年12期）
徐鹏飞,李晓戈[3]（2019）在《基于深度学习的机器中文阅读理解研究》一文中研究指出机器阅读理解目前是机器学习中的一项具有挑战性的任务,它的主要目标是提高计算机对文本的阅读理解水平。近年来,随着深度学习在机器阅读理解领域中的应用越来越多,机器的阅读理解水平也在迅速提高。论文针对机器在中文文章上的阅读理解,搭建了一种带有注意力机制的神经网络模型,并将其应用在中文上下文的阅读理解中,然后分析了模型对中文阅读理解实验结果的影响,以及注意力机制在不同类型的问题上的实验结果。实验结果表明,该模型在中文阅读理解中最终达到了65.253%的F1值和53.154%的匹配度。(本文来源于《计算机与数字工程》期刊2019年12期）
骆苗[4]（2019）在《初中个人阅读信念与科普文阅读理解建构过程的关系》一文中研究指出文章针对甘肃定西地区初中学生的个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程做探讨。主要研究目的是通过建立、使用中文版个人阅读信念量表,了解学生的个人阅读信念,并且借由阅读一段文章,辅以半结构晤谈的方式去分析学生个人阅读信念与科普文阅读理解的建构过程,进而探讨个人阅读信念与知识建构的关系。经过分析预试结果得知,个人阅读信念不同会有不同的科普文理解建构过程。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
逯晓娟[5]（2019）在《浅谈初中语文阅读理解答题技巧》一文中研究指出本文结合阅读理解教学实际,首先阐述了当前学生阅读理解答题中存在的一些常见问题,接下来对"确定题目的类型,使用有效的答题技巧"的策略进行了详细阐述。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
[6]（2019）在《阅读理解》一文中研究指出(本文来源于《时代英语(高二)》期刊2019年S2期）
尹华杜[7]（2019）在《试析心理语言学视域下的英语阅读理解》一文中研究指出阅读技能的提升以及阅读能力良好的掌握是英语学习者学习过程中面临的重点和难点。阅读作为获取知识和提升技能的重要手段,完成阅读理解的过程也是一个复杂的心理过程,学习者阅读过程中的心理图式结构的构建影响着阅读质量。本文从心理语言学视角,通过对学习者阅读过程中的心理图式构建进行研究,探讨如何培养学习者相对独立自主的完成阅读过程,如何通过构建心理图式达到阅读理解的整体理解,从而改进英语阅读理解学习方法,提升学习者的英语阅读理解能力。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
赵美[8]（2019）在《高中英语阅读理解能力的培养和提高》一文中研究指出我们都意识到了英语阅读理解的重要性,在实际的教学中我们也对学生进行各种阅读技巧和方法的训练。学生们也对阅读理解的题型有了很好的理解和把握。但是尽管学生们掌握了各种考试题型以及解题技巧,在实际考试中仍有很多学生的成绩依旧不令人满意。如何适当地利用各种各种教学方式来调动学生们的学习积极性,来提高英语阅读能力呢?我想结合自己的教学经历和理论学习以及对学生的观察和分析,和大家分享一下自己的感想和体会。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
范小宁,裴小娟[9]（2019）在《浅析小学语文教学中如何提高学生阅读理解能力》一文中研究指出小学阶段是培养学生语文阅读能力的重要时期,奠定学生的语文基础知识,培养学生的语文学习兴趣更是小学语文教育的重要目标。阅读作为语文学科的重要一环,培养学生的语文阅读能力不仅能够让学生产生阅读兴趣,还能够培养学生的语文核心素养。笔者结合自身的教学实践经验,在此提出如何在小学语文教学中提升学生的阅读理解能力的方法。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
吴凌宾[10]（2019）在《高考英语阅读理解题的解题技巧》一文中研究指出英语阅读理解题侧重考核学生英语核心素养,如阅读理解能力、英语思维能力、英语文学修养等,本文通过分析高考英语阅读理解题解题技巧,以期提高学生英语考试成绩。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
阅读理解论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数字化时代下,越来越多的电子产品应用于学前教育领域,幼儿与家长们在顺应数字化阅读的同时,不禁对电子绘本的阅读效果和影响产生种种疑问。本研究在亲子共读视角下,评估不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力发展的影响,深入探讨亲子共读视角下纸质绘本与电子绘本之间的差异,以期能帮助家长和儿童选择适宜的阅读方式和阅读策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读理解论文参考文献
[1].周丽梅.浅谈小学语文中高年级阅读理解的困境与对策[J].学周刊.2020
[2].张雪.亲子共读视角下不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力的影响[J].早期教育(教育科研).2019
[3].徐鹏飞,李晓戈.基于深度学习的机器中文阅读理解研究[J].计算机与数字工程.2019
[4].骆苗.初中个人阅读信念与科普文阅读理解建构过程的关系[J].中学教学参考.2019
[5].逯晓娟.浅谈初中语文阅读理解答题技巧[J].课程教育研究.2019
[6]..阅读理解[J].时代英语(高二).2019
[7].尹华杜.试析心理语言学视域下的英语阅读理解[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[8].赵美.高中英语阅读理解能力的培养和提高[J].家庭生活指南.2019
[9].范小宁,裴小娟.浅析小学语文教学中如何提高学生阅读理解能力[J].当代家庭教育.2019
[10].吴凌宾.高考英语阅读理解题的解题技巧[J].课程教育研究.2019
论文知识图
