摘 要：全面二孩政策的落实与开展，带来社会问题的同时也改变了原有的家庭结构。本研究通过梳理相关文献、进行问卷调查与访谈等方式探讨二胎家庭教养方式对同胞关系的影响，并在此基础上，提出相关建议。
关键词：二胎家庭；教养方式；同胞关系
中国社会的家庭结构已随着全面二孩政策发生变化。二孩的到来，给家庭带来欣喜与希望的同时，也引发了不少家庭对于同胞关系的关注。全国妇联发布全面二孩政策对家庭教育影响调查报告显示，二胎家庭的教养方式对同胞关系产生着深远持久的影响。
1 不同家庭教养方式及其影响
1.1 教养角色及其影响
本次访谈家庭以双职工家庭为主，祖辈在家庭教养中多有参与度。在单职工家庭中，母亲为子女的主要教养角色，父亲角色往往有所缺失。教育家福禄贝尔说过，教育孩子不是母亲的专利。父亲对孩子的鼓励支持是孩子生命之树茁壮成长的必要支持，一方面，父亲形象缺失影响子女认知发展。另一方面，家长对子女的个性发展有不同方面的影响，父亲形象缺失也影响子女个性形成。
屋顶的麻雀仍是那样繁多。太阳也照样暖和。山下有牧童在唱童谣，那是十年前的旧调：“秋夜长，秋风凉，谁家的孩儿没有娘，谁家的孩儿没有娘，……月亮满西窗。”
1.2 教养理念与方式
从访谈中发现，大部分家长都主张严格的教养方式，三位访谈者侧重子女知识技能的培养。结合问卷结果分析，一半的家长对待头生子与二胎间的关系倾向于一视同仁，这种方式更利于形成温暖和谐型的同胞关系。但有一半的家长选择差别对待子女，这主要出于以下五种原因：
1.2.1 子女性格差异
有些二胎家庭在生下二胎后，认为头生子已经长大，有一定的认知能力和较好的行为规范（尤其是年龄相差较大的情况下），头生子应当承担更多的责任、为二胎树立榜样，会对头生子的要求更加严格，以引导二胎向头生子学习。
转移支付制度的设计是央地财政关系的重要组成部分，是赋予地方政府相应“财权”后如果其仍然收支失衡的一个重要补充。目前大的改革方向是增加一般性转移支付的比重，降低专项转移支付的比重。原因显然是由于专项转移支付制度的“一事一议”、“易上难下”等容易产生许多问题。但从目前来看，转移支付制度的关键在于如何明晰一般性转移支付与专项转移支付的界限，更好地发挥两种转移支付制度各自的优点，更好地完善制度框架设计，不能简单地提高或降低某项转移支付的比重。
1.2.2 头生子榜样作用
同一个家庭里的孩子，由于性别、遗传、生长环境等诸多因素影响，其性格表现可能是不同的。家长一般都会更喜欢性格像自己的孩子；也有些家长不喜欢自己的某些性格，如果孩子恰巧也有该种性格的话，就会把这种不喜欢转移到孩子身上，从而更喜欢另一个孩子。
1.2.3 有意偏心
而有些家长恰恰相反，会给予能力弱的孩子更多的关爱。发生矛盾时，会认为能力强的孩子咄咄逼人，不懂得让步。这一点在很多二胎家庭体现尤为明显。
通过对二孩家庭教养方式对同胞关系影响的探讨，本研究提出以下建议，仅供参考。
2 建议
有些家长为了能够“一碗水端平”，照顾两个孩子的感受，减少矛盾冲突，会在不同时间、不同事件上偏向不同的孩子；或者是两个家长各“偏向”一个孩子。然而孩子未必能理解家长的想法，反而会更加争宠，使得矛盾再次激化。
图书馆充分利用空间、资源和人才的综合优势，举办各类展览、讲座、演出，融合读者阅读、馆员互动等各种形式为一体，围绕一个主题全方位、多层次地开展系列活动。一方面使在校师生开阔视野，陶冶情操，增强对于世界各国各民族优秀文明的了解；另一方面则在中国文明转型的大背景下，探索中国与国外各类优秀文明之间的交流方式。
2.1 家长树立科学的家庭教养理念
“教”指教育，“养”指养育培养，家庭教养的态度和方式取决于家长的教养理念，因此家长要树立科学的家庭教养理念：关爱、接纳、合理控制，即家长对孩子要提出合理要求，对行为作出适当限制，设立符合其身心发展规律的目标，长久一致地支持并坚持要求孩子执行目标，促进孩子的全面发展。总的来说，这样的教养理念是理性的、严格的，又是民主的、耐心的，既坚定地要求服从，又努力促其独立。
2.2 家庭中要有一致的“教养声音”
一致的“教养声音”是指，家长要事先商讨统一、科学的教养理念，在教养过程中不断磨合，不断改进，同时增强处理同胞关系的教育意识，使教养方式更适合子女身心的健康发展，同时能促进孩子形成积极的同胞关系。家庭教养方式的整体性体现在家长双方对教养方式的协商与改进以及不同教养方式对孩子发 展的互补。家长及时反思自己的教育方式，询问子女意见，邀请子女共同参与，有利于增进亲子间关系以及子女对社会关系的理解与处理。
2.3 营造温馨和谐的家庭环境
家长要适当辅助孩子间的交流沟通，做良好关系的“润滑剂”，做良好沟通的“桥梁”，恰当引导孩子们的关系。在生育二胎前应重视对头生子的心理建设，与其进行客观、诚实、密切的沟通，及时了解其想法和态度，关注其情绪变化，并应表明家长自身的态度，保证其安全感和归属感。
反映其成矿是在基性火山熔岩喷发间歇期沉积形成，其围岩为基性火山岩(斜长角闪岩)。说明其成矿物质来源除部分来自陆源外，大部分与其中火山沉积建造有关。
家长是孩子们的启蒙老师，家庭教养方式对孩子们的同胞关系和健康成长有着重要影响。我们提倡科学的家庭教养方式——民主平等、关爱鼓励，营造温馨和谐的家庭氛围，让孩子们在幸福美好的家庭中感受温暖与爱，建立和谐的同胞关系，相互学习、相互陪伴、共同成长。
参考文献：
[1]刘金花（主编）.儿童发展心理学[M].第三版.华东师范大学出版社.
[2]陈斌斌等，二胎进行时：头胎儿童在向同胞关系过渡时的生理和心理变化及其影响因素[J].心理科学发展，2016，Vol.24.
[3]陈斌斌等，手足之情：同胞关系的类型、影响因素及对儿童发展的作用机制[J].心理科学进展，2017，Vol.2.
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