生物质的液化转化及其产物的分离分析实验设计

生物质的液化转化及其产物的分离分析实验设计

论文摘要

设计了一个综合性化学实验——生物质的液化转化及其产物的分离分析。实验内容包括生物质(麦秆)的醇解液化;气/液/固产物的收集与分离,以及用气相色谱仪、气相质谱联用仪、红外光谱仪和热重分析仪等对产物成分与结构的检测与表征;液体产物(生物油)的萃取与柱层析分离,以提取苯乙酮、2,6-二甲氧基苯酚等高附加值化学品。该实验从社会能源现状出发,使学生的理论知识与实际应用相结合,可以激发学生对于新能源化学的兴趣;实验中涉及到多种分离纯化手段的运用和产物分析仪器的使用,提高了学生基本实验技能、动手操作能力和数据处理能力;同时鼓励学生进行知识拓展,进行创新方案设计。

论文目录

  • 1 实验目的
  • 2 试剂与仪器
  •   2.1 原料与试剂
  •   2.2 仪器
  • 3 实验原理
  • 4 实验步骤
  •   4.1 原料预处理
  •   4.2 生物质液化与产物收集
  •   4.3 生物油的萃取分离
  •   4.4 化学品的富集分离
  •   4.5 产物表征
  • 5 结果与讨论
  •   5.1 生物质液化产物的产率
  •   5.2 气体产物分布
  •   5.3 固体产物 (残渣) 的表征
  •     5.3.1 结构分析
  •     5.3.2 热重分析
  •   5.4 生物油组成分析
  •   5.5 高附加值化学品酚和酮的富集分离
  • 6 思考与拓展
  • 7 教学总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杨华美,陈艳,堵锡华,李靖

    关键词: 实验设计,生物质液化,分离纯化,仪器分析

    来源: 化学教育(中英文) 2019年16期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 化学,新能源

    单位: 徐州工程学院化学化工学院

    基金: 国家自然科学基金青年基金项目(21703194),江苏省高校自然科学研究基金面上项目(18KJB480008),江苏省高校自然科学基金重大项目(18KJA430015),徐州工程学院科研项目(XKY2018226)

    分类号: O657.36;TK6

    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018120076

    页码: 44-49

    总页数: 6

    文件大小: 972K

    下载量: 208

    相关论文文献

    • [1].实验设计与数据处理课程的多元协同教学[J]. 安徽工业大学学报(社会科学版) 2019(05)
    • [2].实验设计的基本原则[J]. 中国护理管理 2020(08)
    • [3].本刊作者署名须知[J]. 齐鲁医学杂志 2017(05)
    • [4].“探究pH对酶活性的影响”实验设计中应注意的问题[J]. 生物学教学 2017(01)
    • [5].浅谈运用指标方法进行中学物理实验设计[J]. 中学物理教学参考 2017(Z1)
    • [6].从失败到成功的物理实验教学设计——以“冰的熔化”实验为例[J]. 中学物理教学参考 2017(Z1)
    • [7].例析初中物理微实验设计创新几个方法[J]. 物理教师 2017(04)
    • [8].基于学生核心素养发展的实验设计[J]. 化学教学 2017(07)
    • [9].初中化学实验设计分类及教学策略[J]. 天津教育 2019(31)
    • [10].构建实验设计模型 突破设计难题[J]. 理科考试研究 2020(02)
    • [11].浅析小学科学教学中观察实验设计的依据和方法[J]. 天天爱科学(教育前沿) 2020(07)
    • [12].走向“定量地认识”——我国物理实验设计题的历程与革新[J]. 中学物理 2019(23)
    • [13].浅析高中生物实验设计题[J]. 中学生物教学 2016(18)
    • [14].改进实验设计,充分发挥实验的教学功能——以“影响化学反应速率的因素”为例[J]. 中学化学教学参考 2016(23)
    • [15].二氧化硫性质检验的绿色化实验设计[J]. 化学教与学 2017(01)
    • [16].酯的合成趣味实验设计[J]. 实验教学与仪器 2017(01)
    • [17].用哲学思维理解实验设计的原则[J]. 中学生物教学 2016(24)
    • [18].“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”(第1课时)教学设计[J]. 中学生物教学 2016(24)
    • [19].蜡烛加工制造的发展史及蜡烛制作的实验设计[J]. 中学化学教学参考 2017(Z1)
    • [20].谈实验设计的科学性和实验操作的可行性——对一个实验方案设计及相关操作的分析与反思[J]. 化学教与学 2017(04)
    • [21].一氧化氮和二氧化氮气体发生装置的改进设计[J]. 教育与装备研究 2017(05)
    • [22].对苏科版两个物理实验设计的商榷[J]. 实验教学与仪器 2017(05)
    • [23].基于生物学科教室的“探究酶的特性”系列实验设计[J]. 中学生物学 2017(06)
    • [24].“测定空气中氧气含量”的创新实验设计[J]. 中学化学教学参考 2017(08)
    • [25].年年岁岁课相似 岁岁年年欲课改——海门中学第32届教学“百花奖”展示课总结与反思[J]. 湖南中学物理 2017(06)
    • [26].滤纸上的趣味化学实验设计[J]. 实验教学与仪器 2017(Z1)
    • [27].创新实验设计,培养学生核心物理素养的路径[J]. 课程教育研究 2017(16)
    • [28].科学课优化探究活动的实践与思考[J]. 课程教育研究 2017(07)
    • [29].铜与硝酸反应的实验设计[J]. 实验教学与仪器 2017(S1)
    • [30].测定均匀细杆转动惯量的实验设计[J]. 物理教学探讨 2017(09)

    标签:;  ;  ;  ;  

    生物质的液化转化及其产物的分离分析实验设计
    下载Doc文档

    猜你喜欢