论文摘要
针对高等农业院校大学物理课程现状与瓶颈问题,基于大学物理在线课程平台、线上与线下相结合的混合式教学理念,指出大学物理课程反转课堂实施的必要性,以及课程内容优化方案,并进行了三类程度的翻转课堂教学尝试。结果表明:在物理理论框架和数学技巧课堂讲授的基础上,将理论推导细节通过在线平台,由学生自主学习,更加适合目前的学习者;同时,该程度的反转课堂教学,也为课堂开展研究与讨论式教学提供了时间条件,有望大幅度改善课程现状,实现基于课程的学生创新能力培养。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 白士刚,冯放,牟艳秋,李茫雪,李楠
关键词: 翻转课堂,混合式教学,大学物理,在线课程
来源: 大学教育 2019年09期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 物理学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 东北农业大学理学院
基金: 黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究课题(基于SPOC的高等农业院校大学物理课程改革与实践研究,一般课题,SJGY20170105)
分类号: O4-4;G434
页码: 80-82
总页数: 3
文件大小: 2377K
下载量: 291
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