关键词；深入阅读；多角度理解；《心声》
作者简介：王屹青，任教于河南省洛阳第二外国语学校。
有一句话常常给笔者启发，那就是“既要把书读厚，又要把书读薄”，它所表达的最基本的意思就是深入浅出。这句话乍一听轻巧简易，其实做起来却颇费一番思量，但的确能带给你非同一般的收获。古人对于这种读书法也情有独钟，曾曰：“见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此处的“亲切”“透脱”做起来都不是易事，都是经过无数次用心阅读体会出来的真经实验，“见得亲切”指的是你得喜欢读，有兴趣地读，能深入地研读；“用得透脱”指的是灵活运用书中的知识，不受书本知识的束缚，真正能做到理论联系实际。
初中语文书中的文章一般短小简约，但仔细阅读品味大都意味深长。你只有“见得亲切”地读，读厚实，才能体会出文章的精髓；同时你只有能够出得书来，提炼精华，指导学生会读和读会，才能够“用得透脱”。这样去读语文文本，你会发现那些经典老篇仿佛粒粒红宝石一样，镶嵌在我们灵魂的外套上，在记忆深处熠熠生辉，历久弥新；而那些有着新鲜气息的新篇章犹如一艘艘航船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。这些风格迥异的文章总在你阅读时不经意地展露出它迷人的一角，让你越读越开阔，越品越丰富，以至于手不忍释卷。
当代作家黄蓓佳的儿童小说《心声》，就给笔者留下了不可磨灭的阅读记忆。
这是一篇自读课，笔者曾经对它很不“亲切”，很麻木不仁地忽视过它，很粗鲁、很简略地横扫教过，不只自己未曾潜心领略它的美丽和精巧，还武断地影响了学生的深层次发现。第二遍又教习这篇文章，笔者平抚浮躁的情绪，放慢脚步，深入文章内容，竟然发现了别样的天地，它所表现出的多角度的美，让笔者对这位作家肃然起敬。真如名家所说的：认真读书一行，胜过匆匆翻书十页。这真是读书的座右铭啊。
认真读，就会发现：《心声》这篇儿童小说表现为积极正确的思想、美丽动人的情节、鲜明健康的情感和恒久审美的价值。小说围绕李京京的故事，揭示了社会生活和教育中的一些令人担忧的现象和问题。
一、动人心弦的“心声”
小说的标题是“心声”，首先探究这个标题的含义：主人公李京京要求在公开课上朗读课文《万卡》，这是此篇小说中最明显的“心声”，进一步探究：李京京为什么想朗读这篇课文，以至于在他遭到教师的断然拒绝和同学们的嘲讽排斥之后，毅然在公开课上举起了手呢？难道他是爱表现自己？不。课文中明明写着：“不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来”。李京京的经历和情感和万卡有着惊人的相似，他想通过朗读《万卡》来宣泄内心纠结的感情，想一吐为快，事实上他就是想表达自己的心声。那是怎样动人心魄的心声啊！
读进去，就能够看到人物，能够触摸到人物的内心深处。然而，探究并没有结束，作者塑造李京京这一人物，又有怎样的目的呢？
出得书来，站远一些，宏观这篇小说，不难发现：作者通过塑造李京京这一小小人物，其实也表达了她对生活和教育现象的特别关注，是她为那些生活在阴影里的孩子所发出的爱的心声，也是她对所有孩子的告诫：人生路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心丧气，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执着追求，努力为自己争取成功的机会，去伸张自己的尊严，去获得期待的荣光。
当笔者在课堂上指导学生理解到这个层面时，相信有不少同学在那一刻内心会有所触动，如果他正经历挫折，也许他会重振旗鼓，再次努把力，学会勇敢面对；如果他正得意，也许他也会有所警觉，是否自己曾经无意中伤害某个同学，自己是否应该谨慎对待，是否前方会有某个挫折在等待着自己，如果自己是李京京，应该怎样面对等。一篇文章如果能让读者开始反观自己、省察自己，那就是一篇好文章。正如一名作家所说的：好的作品使你愚昧，并能让你认出自己的原型从而涌出最深刻的悲悯。
二、让人警醒的程老师
人心里住着天使也住着魔鬼。你接触什么样的力量，就有可能能触到你内心深处不同的神兽，或善或恶。
年轻有朝气的程老师，工作认真，对待教学任务一丝不苟，好强爱荣誉，为上公开课而进行了紧锣密鼓的准备工作，然而，她又搞虚假教学，事先进行了排练，她的课堂不是真正的启发诱导，也不能显现学生真实的学习过程，事实上成了假模假样的成果展示课；而程老师的事先安排中也出现了不合理的现象，她只青睐和信任优等生，对由农村转过来的李京京报以生冷的背影。读到这里，笔者突然想到我们常常也会忽视那一向被我们忽视的学生渴望的眼神吧，也会更容易信任优秀学生并给以他们更多的机会吧，也会为一点点获得而趾高气扬吧，也会为量化评比中的一点不公或失利而气急败坏吧，更会在突如其来的检查而手忙脚乱以假乱真吧，难道这就是我们全力以赴整日忙碌的真正意义？
当生活中的一些看似正常的事情一旦换个场景重新出现在眼前时，让人不禁一阵心惊：因为你看到了假象，看到了欺瞒，看到了精心制作认真敬业背后的丑以及隐藏在忙碌背后的某种企图，你甚至在程老师身上还看到了自己的身影惊鸿一现。同是教师，工作中也会常常遇到类似尴尬的情况，有时在某些权威面前为了隐藏自己的不足，可能会机缘巧合晕头转向地暴露自己更多的愚蠢，关键是自己还浑然不觉。教学工作不再是单纯的教与学，它掺杂了太多别的因素，迎合，妥协，最后丢掉最纯粹的目的，泯然在大众意识里。是小说创作让被教师忽视的李京京有了展示自己的机会，从而会重新赢得重视；然而现实中又有多少李京京被教师晾在一边，永远成为求学时代的背景色，模糊成一片，那深藏在内心深处的小小渴望恐怕再也没有机会得到实现。作为一个人，他有自己的喜好憎恶，有自己的欣赏点，也有自己的盲点；然而作为一名教师，他永远要有更多的兴奋点，欣赏点，他要像植树者一样，给每一棵树以浇水的关怀，为每一次的绿意萌发而欣喜，只有这样，才能挖掘人才中更多的潜在能力，教育界才会桃李满林。
程老师让人看到作为一名教师该怎样去摒除自己的不足，怎样工作才是纯粹的、真诚的，爱自己喜欢的孩子不是真正的爱，爱自己不喜欢、不欣赏的孩子或者貌丑的孩子或者成绩差的孩子或者是刚刚才成为自己的学生，那才是真正的爱啊，爱是何等的博大和包容啊。
潜心阅读《心声》，它触碰到我们语文教师内心深处隐藏着的真，让我们内心的天使有所惊醒：岁月向前走，精神品质方面也应该与日递增啊！同时也让笔者抽丝剥茧地看到了工作的原意：不是对财富的迷恋，不是对飞黄腾达的向往，仅仅是为了工作，纯粹的工作，点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽自己所能，做些对自己、对他人有积极意义的事，完成这份教育工作的真正使命，学会看重工作本身的美好，寻求工作更深广的意义。
三、格外美丽的巧合
常言道：无巧不成书。这篇小说的几处巧合让人不吐不快。
从场景上来讲，作者匠心独运，李京京是在教室里先遭到教师的无情拒绝，后又在教室里遭到同学的无理嘲讽，这一系列的打击极大地挫伤了李京京的自尊心，也削弱了他在同学们心中的形象，这无疑把他打落到了谷底。然而还是在这间教室里，在所有“演员”都到场的时候，李京京成功地演绎了朗读，赢得了在场所有人的感动，包括他的程老师和曾经嘲笑过他的同学们，这个场合的凑巧无疑给了主人公李京京大翻盘的好机会，使他的形象重新竖立起来，经历风雨后迎来彩虹，正应了“哪里跌倒哪里爬起来”那句话。
从情节安排上也体现出巧合美：首先李京京碰巧和《万卡》中人物经历极为相似，情感上产生了强烈的共鸣；碰巧李京京要求朗读碰了一鼻子灰后在小树林里进行了朗读练习，这为他在公开课上成功朗读做了很漂亮的铺垫，碰巧事先排练过的奶声奶气的赵小桢在公开课堂上怯场，而此时此刻又没有其他同学救场(当然没有，大家都知道唯程老师马首是瞻，而程老师也忘了安排替补)；碰巧李京京在多次遭受打击之后竟然没有放弃，毅然举起了他的小手。可谓是尺水兴波，又波澜起伏，大有看头啊。
从公开课的角度来讲，程老师的假课是百分百的大失败，但由于出现了意外，李京京的挺身而出，力挽狂澜，用动情的朗读带动了公开课的成功，也顺利推动了故事情节达到了最动人的高潮。
这些巧合汇聚在了一起，就碰撞出格外美丽的故事来。
四、着意设计的活动场景
小说中的场景主要是人物活动的舞台，它的好坏直接影响到人物的出场效果。
《心声》中的主要特定活动场所是教室，人物的活动、故事情节的发展、人物性格的展示都集中在这间小小的教室里。且不说李京京在这里所受到的压抑和后来李京京的朗读又在这里得到张扬。只说第三个情节的场景：还是在放学后，李京京站在教室窗外，聆听着教室内程老师的几个宝贝疙瘩在练习朗读。请注意，这个情节是发生在教室内外，因为主人公李京京是站在教室外面，这样，这个场景的设置就非常耐人寻味，它其实已在暗示：李京京不是“圈内人士”，窗外的他是被拒绝的被忽视的被抛在一旁的；而窗内的是被最高长官——程老师宠爱的肯定的赞美的，是被光环笼罩的，一道墙横在李京京和教师、同学之间。李京京希望跨过那道墙，希望融入那留在教室里的预备朗读的人员中，所以，他在放学后又折了回去，他紧贴着教室的外墙壁，透过窗户认真聆听着教室里同学们的朗读，内心充满了渴望。教室内外的不停转换，深刻地展示了李京京这个人物的内心世界，好一个让人揪心的场景设置啊！
其次，“小树林”这个场景的设置也很有意味。小树林安静，悄无一人，色调与李京京内心的忧伤和孤独极为相配。被教师拒绝的李京京内心“孤零零”的，而幽静的黛色小树林正好渲染了这种忧伤的气氛。小树林，孤单的小男孩，好似几米的失乐园画，旁批上“童年下雨了，寂寞上场了”。这个场景虽然简约，却透出磁铁般的吸引力，怎么看怎么有浸染力。
当合上书本时，笔者再回顾，就会发现，一篇优秀的作品常常给予你的是多方面的艺术享受，《心声》也只不过撩开了语文书的冰山一角。这薄薄的书本就好像是一座丰富的金矿，只要你开挖，就能发现惊喜。但是，在没有认真勘探之前，请千万不要说此地无金，就是说，在你没有认真阅读某篇文章之前，在你还没有真正领略其内涵之前，请不要轻率地下结论，没有阅读就没有发言权。
永远记住：语文书，读进去，很厚；走出来，又很薄。语文书，读物中的精粹，熟悉的生活画卷，富含哲理的浪漫诗篇，学习写作的优秀范文，影响你一生的文学经典。
作者单位：河南省洛阳第二外国语学校
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