山东省青西新区大村初级中学266417
一、PartITeachingAims
1.语言目标：掌握相关语言词汇，如awful，nervous，relaxed，sleepy，wouldrather，drivesb.crazy/mad等。
2.能力目标：培养学生的听、说能力;能够掌握make的用法并且能用make来谈论事物对人的影响。
3.情感目标：理解并尊重他人的感受并表达自己的感受。
二、PartIITeachingkeypointsanddifficulties
教学重点：掌握相关语言词汇；能够掌握make的用法。
教学难点：make的用法
三、PartIIITeachingMethod
任务型教学法。
四、PartIVTeachingAids
PPT，多媒体，图片。
五、PartVTeachingProcedures
Step1：Warmingup
（1）观看一段视频，自由谈论你喜欢什么电影以及理由。
（2）当你做这些事情时，你的感受是什么？(晚上独自外出/反复做同一件事情/考试不及格)
目的:激发学生的兴趣，在自由谈论的过程中引出表示情感的词汇。
Step2：Brainstorming
任务1：尽可能快的说出你知道的表示情感的词汇。
目的:让学生总结表示情感的形容词，并了解可分为积极情感和消极情感。
Step3：Listening
任务2：观察两幅餐馆的图片并说出你所能看到的事物。之后问学生：Whichwouldyouliketogoto?Why?
任务3：听1b的听力并填空。
RockinRestaurant
1.The____picturesmakeAmy____.
2.The____musicmakesAmy____.
BlueOcean
3.The____musicmakesAmy____，butit
makesTina____.
对比这两幅餐馆，Amy喜欢哪一个？不喜欢哪一个？为什么？Amylike____because____；Amydoesn’tlike____because____.也就是说Amywouldrather____than____.
目的：通过对比，引导学生使用“wouldrather”来表达自己更喜欢的事物.
任务4：两人合作。两人合作来讨论一下，这两个餐厅你更喜欢哪一个以及为什么？A:Whichrestaurantwouldyourathergoto?B:Iwouldrathergoto____.A:Why?B:Becauseit____.A:Howaboutyou?B:Iwouldrathergoto____becauseit____.
任务5：
（1）看这四幅图，你能了解到什么？目的：在听力之前，通过读图来预测每幅可能听到的内容，培养学生的听力技巧。
（2）听2a听力，并且按照你听到的顺序把图片标上1-4。
任务6：再听一遍，完成句子。WaitingforAmydroveTina____；Amydidn’twantto____atRockin’Restaurant；LoudmusicmakesJohn____；ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmy____.
目的：通过再听一遍，注意事物对Amy和John影响。
Step4：Groupwrok
任务7：小组合作调查一下小组成员：你喜欢哪部电影、该电影的种类以及它给你留下什么感觉。
目的：让学生的所听和所学得到综合语言运用。
Step5：Summary
观察下列5个句子，找出“make”的用法.Theloudmusicmakesmenervous；Theawfulpicturesmakemeuncomfortable；Softandquietmusicmakemerelax；LoudmusicmakesJohnwanttodance；Shesaidthatthesadmoviesmakehercry.make用做使役动词，表示“____”.其常用结构为____;____.
Step6：Homework
Forall：理解记忆本节课的基础语言词汇以及make的用法。
Foroptional：写一篇关于你最喜欢的电影的小短文，简要写出你喜欢电影的原因、电影对你的影响或给你的感觉。
六、PartVIDesignofBlackboard
makesmehappymakesb.+adj.
makeAmynervous
makehercrymakesb.+do