导读:本文包含了实验仿真课件论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:仿真交互式课件,种子发芽,虚拟体验式教学,教学效率
实验仿真课件论文文献综述
汪慧容,冉鸣[1]（2017）在《仿真交互式课件在小学科学中的运用初探——以教科版《种子发芽实验》为例》一文中研究指出小学科学作为科学启蒙课程,被越来重视和关注。作为一门以实验为基础的学科,实验教学的落实显得尤为重要。但由于某些因素的限制,实验教学的落实存在一定难度。如何突破这一难点,提高教学效率的同时,激发学生亲历实验的探究兴趣呢?笔者在CNKI(中国知网)的"中国全文期刊数据库"里以"小学科学"为"题名"进行检索,检索结果为31532篇,输入"小学科学课件",检索结果为350篇;输入"小学科学仿真交互式课件",检索结果为1篇,其名为:交互式电子白板课件优化小学科学课堂教学。可见,对于科学学科的研究较多,但就关于课件的开发和实践应用较少。笔者尝试开发了系列仿真交互式课件,旨在课堂教学内实践使用,以解决教师在教学过程中的困难,提高学生学习效率,激发学生亲历探究实验的兴趣,从而促进学生多动手做。本文以小学教科版五年级上册《生物与环境》单元《种子发芽实验》教学为例,阐释了智能仿真交互式课件在让学生参与经历虚拟体验式教学活动过程及其应用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年09期）
高文秀,王集思,沈启慧[2]（2015）在《基本操作实验教学多媒体仿真课件的开发与研制》一文中研究指出基本操作与化学基础实验是吉林化工学院培养面向生产一线的现代工程师的专业基础课程。从我院基本操作实验课程的现状及存在问题入手,阐述了多媒体仿真课件开发与研制的必要性及研制过程。课件的开发与研制不仅丰富了教学手段、而且在激发学生实验兴趣、延伸有限学时、衔接理论课与实验课等方面有着重要意义。(本文来源于《吉林化工学院学报》期刊2015年10期）
董淮北[3]（2014）在《基于触摸屏仿真软件的PLC教学课件与实验平台研究和实践》一文中研究指出在信息化、自动化、智能化的今天,多媒体已成为平常和普遍的教学工具。而多媒体教学通常采用PowerPoint、Flash等软件进行。对于一般的课程,可以使用PowerPoint制作,它简单实用,但是在动态仿真方面就有欠缺。针对目前高校开展PLC实验教学存在的被控对象难配备的问题,作者提出了在PLC实验教学中引入仿真实验进行辅助教学的新方法。本文通过对课件控制系统的介绍、设计控制方案、课题项目、课件制作的过程实例和课件运行调试方法与步骤等探究PLC教学实验新途径。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2014年16期）
雷敏,郭民利[4]（2013）在《基于多媒体课件的仿真实验在电工电子实验中的作用》一文中研究指出电工电子技术是一门基础的科学技术,它是现代化信息社会发展的基础.探讨了多媒体教学和仿真实验教学在电工电子实验教学中的优势,并在此基础上提出了电工电子实验中应注意的几个关键问题.研究表明,基于多媒体课件的仿真实验不但能丰富电工电子实验教学的内容,还能提高其综合性教学效率.(本文来源于《长沙大学学报》期刊2013年05期）
秦亮赪[5]（2013）在《《抛体运动系列仿真探究实验》课件制作综述》一文中研究指出●亮点与创新点本课件通过函数程序动画真实模拟了物体的斜抛和平抛运动实验规律,两个典型的学生自主探究游戏式练习极大地激发了学生的学习兴趣,多功能计算器能帮助学生迅速得到相关的函数数据。它以积件的形式出现,仿真性强,智能化高,艺术性实用性强,导航灵活,不仅适合于教师课堂教学,更适合(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2013年Z1期）
刘玲玲,冉鸣[6]（2011）在《应用交互仿真定量实验课件培养学生思维能力的探究*》一文中研究指出论述了思维能力及定量实验在培养学生思维能力方面的意义和方法,尝试运用交互仿真智能性定量实验课件,通过创设问题情境,实施探究性学习,来培养学生的思维能力,并以"实验测定酸碱滴定曲线"为例阐述该方法的应用。(本文来源于《化学教育》期刊2011年09期）
颜清,彭小平,苗壮,饶敏[7]（2011）在《基于VBA技术的化工实验仿真教学课件》一文中研究指出为使PowerPoint课件满足化工实验多媒体教学的要求,利用PowerPoint中的绘图功能、ActiveX控件功能与VBA混合编程,在PowerPoint课件中实现与Excel电子表格等外部文件的数据交换和化工实验过程的动态仿真。基于VBA技术的PowerPoint课件生动直观,动画逼真、交互性强,具有动画模拟实验操作、动态显示实验数据、即时记录实验数据以及及时纠正误操作等功能。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2011年06期）
魏文财,叶艳妃[8]（2011）在《弦振动研究实验仿真课件的设计与实现》一文中研究指出利用Macronedia Flash 8软件等设计制作了弦振动研究实验的仿真课件,课件包括实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容、实验演示、模拟实验、和思考拓展七个部分。本课件逼真地模拟实验操作的整个过程,同时,该课件具有较强的交互性,学生可以根据实验步骤,自己模拟操作实验,实现实验操作的开放性。从而增强学习者的学习兴趣,激发学生的学习热情,提高学习效率,对提高教学质量,改善教学效果,改变传统的教学模式有着积极的作用。(本文来源于《广西物理》期刊2011年02期）
陆丽丹,谷新民[9]（2010）在《仿真虚拟实验的实践与探索——以电工技术基础课件开发为例》一文中研究指出计算机仿真虚拟实验开发主要目标是面向应用,因此,技术上应采用交互效果强、易实现,且成本低、开发周期短的相关技术。计算机叁维技术和Flash编程技术比较适合基层电大教师开发仿真虚拟实验,能满足远程教学的需求。(本文来源于《江苏广播电视大学学报》期刊2010年05期）
张庆轩,王晶[10]（2010）在《物理化学实验仿真课件的开发》一文中研究指出本文以中国石油大学(华东)物理化学实验使用的《物理化学实验》教材为脚本,Flash软件为开发平台,Photoshop为辅助开发软件,开发了物理化学实验的仿真课件。对物理化学实验仿真课件的开发思路、教学单元间层次结构的创建、动画演示和交互操作方法、仿真过程的分步实施步骤等开发设计理念及一些相关技巧和经验进行了详细讨论。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2010年13期）
实验仿真课件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基本操作与化学基础实验是吉林化工学院培养面向生产一线的现代工程师的专业基础课程。从我院基本操作实验课程的现状及存在问题入手,阐述了多媒体仿真课件开发与研制的必要性及研制过程。课件的开发与研制不仅丰富了教学手段、而且在激发学生实验兴趣、延伸有限学时、衔接理论课与实验课等方面有着重要意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验仿真课件论文参考文献
[1].汪慧容,冉鸣.仿真交互式课件在小学科学中的运用初探——以教科版《种子发芽实验》为例[J].课程教育研究.2017
[2].高文秀,王集思,沈启慧.基本操作实验教学多媒体仿真课件的开发与研制[J].吉林化工学院学报.2015
[3].董淮北.基于触摸屏仿真软件的PLC教学课件与实验平台研究和实践[J].中国教育信息化.2014
[4].雷敏,郭民利.基于多媒体课件的仿真实验在电工电子实验中的作用[J].长沙大学学报.2013
[5].秦亮赪.《抛体运动系列仿真探究实验》课件制作综述[J].中国信息技术教育.2013
[6].刘玲玲,冉鸣.应用交互仿真定量实验课件培养学生思维能力的探究*[J].化学教育.2011
[7].颜清,彭小平,苗壮,饶敏.基于VBA技术的化工实验仿真教学课件[J].实验技术与管理.2011
[8].魏文财,叶艳妃.弦振动研究实验仿真课件的设计与实现[J].广西物理.2011
[9].陆丽丹,谷新民.仿真虚拟实验的实践与探索——以电工技术基础课件开发为例[J].江苏广播电视大学学报.2010
[10].张庆轩,王晶.物理化学实验仿真课件的开发[J].中国教育信息化.2010