论文摘要
"课程思政"是将思政融入教学的全过程,实现全员、全程、全方位育人.本文对数学模型实践课程教学中渗透"课程思政"的必要性和实践路径进行了探索与研究.以传染病模型为例,从课题背景的引入到数学模型的建立,再到获得预防与控制传染病的基本手段,最后到传染病模型的应用,多角度、多方位的进行课程思政.意在不仅使学生掌握专业知识,而且要引导学生树立正确的价值观,更要激发学生的爱国热情与勇于探索的精神.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 朱婧,申亚男,张志刚
关键词: 课程思政,数学建模,实践教学,三全育人
来源: 大学数学 2019年06期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 北京科技大学数理学院
基金: 北京科技大学青年教学骨干人才培养计划资助(2019JXGGRC-002),北京科技大学本科教学改革和研究项目资助(JG2016Z05),北京科技大学研究生教育发展基金项目资助(Y2018Z04)
分类号: G641
页码: 27-31
总页数: 5
文件大小: 673K
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