论文摘要
在微积分的教学过程中,应充分发挥数学史的作用。从微积分的发展历史探析具有教育价值的文化要素,这些要素形成了一个完整的文化系统。在此基础上,提出了微积分的文化驱动教学策略;根据微积分的基本概念之间的逻辑建构关系,给出了以极限概念为基础的统一化教学策略;指出思想方法的层次化教学策略;依据知识之间内在的联系,设计出知识模块的类比教学策略。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 付夕联,吕成军,卢刚夫
关键词: 微积分,数学史,数学文化,思想方法,策略
来源: 洛阳理工学院学报(社会科学版) 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 山东理工大学数学与统计学院
分类号: O172-4;G642
页码: 87-92
总页数: 6
文件大小: 130K
下载量: 371
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