论文摘要
在高等代数和近世代数课程的教学中,需要设计恰当的例题和习题来帮助学生理解一些抽象的概念.在经典的代数类教材中,会发现一些设计精巧而又富有趣味性的习题和例题.一个自然的问题是,这些例题和习题是如何设计出来的?本文通过四个例子展示了同构思想在这些题目设计中的重要作用.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王守峰,杨文凤
关键词: 同构思想,线性空间
来源: 大学数学 2019年06期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 云南师范大学数学学院,昭阳区北闸镇中学
基金: 云南师范大学本科教育教学改革研究项目(YNJG201831),国家自然科学基金(11661082,11301470)
分类号: G642;O15-4
页码: 105-110
总页数: 6
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