导读:本文包含了高师体育院系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,院系,高师,术科,实验教学,能力,教师。
高师体育院系论文文献综述
吴薇[1]（2017）在《高师体育院系运动人体科学实验课教学改革的思考》一文中研究指出根据目前高师体育院系运动人体科学实验教学中面临的问题和不足,从理论上分析实验教学改革的思路,提出优化实验教学体系、实验教学手段、实验条件和实验考核形式的具体措施,为实验教学改革提供有益的参考。(本文来源于《新课程研究(中旬刊)》期刊2017年10期）
李菲[2]（2017）在《重塑技术技能在高师体育院系体操普修课程中的地位》一文中研究指出体操之所以有着“运动之父”的美誉,是由体操独特的运动性质所决定的。通过体操的练习,能够发展柔韧、灵敏、力量、协调等多项基本素质。但近些年,高师体育院系体操普修课程出现“边缘化”趋势,即体操课程的教学内容有所减少、动作难度下降、教学时数减少以及教学质量下降,使得体操课程中技术技能的地位和作用正在被弱化。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法,通过对六所高师体育院系体育教育专业体操普修课程的开展状况、学生对技术技能的认知状况和掌握情况,以及教师对技术技能在高师体育院系体操普修课程中的地位被忽视原因的见解基础上,对技术技能地位被忽视的现象提出相关措施,为体操的发展及其他运动项目的发展提供依据。研究结论如下:1.高师体育院系体操普修课程中技术动作大幅度删减、难度明显降低、教学质量下降以及学生体操技术动作完成情况及技能掌握情况有待提高是其地位被忽视的实然状态。2.技术技能被忽视的主要诱因:课时数减少、师资短缺、学生身体素质下降、考核评价机制的不合理、场地和器材缺乏、欠缺比赛和表演活动及经费投入过少。3.技术技能地位被忽视的负向影响:技术技能的认知不足,课程边缘化倾向严重;技术技能水平得不到提升,体操价值得不到挖掘、体操教学现状出现恶性循环以及体操教学安全事故得不到有效的预防。4.重塑技术技能在高师体育院系体操普修课程中地位的措施:在高层次“快乐体操”的基础上,加强对体操课程中技术技能重要性的再认识;适当的增加体操教学时数,为技术技能教学质量提供保障;适当的增加技术技能内容教学;加强师资建设,为技术技能教学提供保障;改进体操普修课程评价方式;完善体操教学场地和器材;增加表演与比赛,激发学生的兴趣;适当的增加经费的投入。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2017-06-01）
朱臣廷[3]（2015）在《高师体育院系中小学新型体育教师培养探索研究》一文中研究指出21世纪以来,我国步入全面建设小康社会的关键阶段,随着经济水平的发展,其他行业也在积极地转型以适应我国经济水平迅速发展的现状。教育作为一项功在当代,利在千秋的事业,其发展水平对于我国未来的影响作用是至关重要的,教育的发展离不开教师,体育教育作为一项越来越受重视的职业,人才的专业素养和综合素质也随之越来越受到关注,本文针对高师体育院系中小学体育教师的培养进行研究,旨在探索更加符合社会需求的新型体育教师,并为相关人才的培养提供一定的理论支撑。(本文来源于《智富时代》期刊2015年12期）
徐大成[4]（2015）在《高师体育院系术科教学质量何以堪忧——术科普修课教学有效性提升的可行性研究》一文中研究指出近年来,高等体育院系办学条件与环境已得到较大程度的改善,教师的工资、奖金、课时费等已有了较大幅度的提高,但术科普修课的教学质量并未因为这些条件的变化而随之提高,反而日趋呈现低效、无效、甚至是负效的态势,其表现为:准备部分形式单一、教学方法"想当年"、教学组织低效、教学时间与精力投入不足、错误技术归因有偏误、教学研究走偏。解决的途径为:依据多元智能理论实行真正意义的"选项课";听评课制度化与科学化;术科教师运动技术、技能大比武;术科教师自身学习能力形成是最好的授课方式;术科教师把教学活动做为应然的生活常态。(本文来源于《山东体育科技》期刊2015年04期）
成英[5]（2015）在《地方高师院校体育院系“双师型”教师内涵解读和培养路径选择》一文中研究指出在转型发展时期,加强"双师型"教师队伍的建设是地方高师院校体育院系应用型办学的主要任务之一。采用文献资料法对地方高师院校体育院系"双师型"教师进行研究,明确体育院系建设"双师型"教师队伍的必要性,详细解读体育院系"双师型"教师的内涵,分析影响体育院系"双师型"教师队伍建设的因素,并提出建设路径:树立应用型办学观念,完善"双师型"教师队伍建设制度;强化实践能力培养,不断提升"双师型"教师的综合能力;建立多维合作关系,不断拓宽"双师型"教师的培养途径;构建"走出去"和"请进来"两种模式,完善"双师型"教师流动机制。(本文来源于《楚雄师范学院学报》期刊2015年06期）
徐庆,黄前[6]（2013）在《如何培养高师体育院系学生的语言表达能力》一文中研究指出高师体育院系学生将来大多要从事教师职业,因此学生不仅要掌握正确的运动技能,提高运动成绩,更重要的是要掌握各项技术的教学方法,使他们能在毕业后胜任教师职责。在教学过程中,教师向学生传授知识、技术和技能,使用最多的是语言教学。因此,教师语言表达能力的好坏直接决定着一堂课的教学效果和教学质量。从学生未来工作的需要出发,我们应该重视和加强在校生语言表达能力的培养与训练。一、学生语言表达能力的培养与训练原则学生语言表达能力的提高不是直线上升,而是循(本文来源于《现代教育》期刊2013年Z3期）
宋超美[7]（2013）在《高师体育院系学生的教学专业化水平提升策略》一文中研究指出从厦门市近3年招聘中小学体育教师情况中发现了许多高师体育院系毕业生存在着运动技能掌握不全面和教学实际操作能力低下的问题。结合3年的考试情况分析,对完善高师体育教育专业人才培养目标提出建议,对教学专业化水平提高进行策略研究,以期有效实现高校体育人才培养与中小学体育教学需求的完美对接。(本文来源于《首都体育学院学报》期刊2013年05期）
郝乐[8]（2013）在《高师体育院系学生乒乓球裁判工作能力的现状与培养对策》一文中研究指出乒乓球是我国的传统优势项目，被视为中国体育界立足于国际赛场的一面旗帜，为中国体育事业做出巨大贡献。如此辉煌的战绩背后，离不开强大的裁判员队伍。裁判员是乒乓球比赛的组织者，是乒乓球规则的执法者，为保证比赛顺利进行起着至关重要的作用。其裁判工作能力的高低，直接影响运动员技术水平的发挥，对乒乓球运动的长足发展起着举足轻重的作用。现阶段，高师体育院系是乒乓球裁判员的主要输出单位，提高其学生的裁判工作能力，对我国乒乓球裁判员的执裁能力和整体水平具有重要的现实意义。本论文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等科研方法，以裁判工作能力为切入点，对高师体育院系学生乒乓球裁判工作能力的现状进行调查分析，找出培养裁判员过程中存在的制约因素，提出具有针对性的培养对策，从而提升高师体育院系学生乒乓球裁判工作能力，推进我国乒乓球项目朝着“更高、更快、更强”的方向健康发展。研究表明：1、我国高师体育院系学生乒乓球裁判员的性别结构总体比例较平衡；多数学生主要集中在二级裁判员水平；在英语等级方面，一般停留在四级水平，虽能在比赛中进行简单对话，但无法全程运用英语在赛场上正规完成执裁，显然英语已成为裁判员晋级的最大障碍。2、学生对基础理论知识和裁判法的掌握情况较好，对新旧裁判规则的变化有一定的了解，但只有少数学生精通规则，对裁判手势和术语的运用游刃有余，其他学生仍需继续学习裁判法细则，加强基础理论知识的积淀。3、由于高师体育院系的学生裁判员在技术方面有一定的掌握，所以对技术动作的表达能力有较好的优势，但是在长时间临场情况下思想容易涣散，加之经验相对匮乏，无法巧妙地解决临场时的突发性疑难问题。4、高师体育院系的学生裁判员大部分处于二级裁判员的初级水平，对竞赛组织的编排涉及较少，尤其是种子选手定位与非种子选手抽签定位的问题出错率较高，还有一部分学生裁判员在循环赛的次序排列和平衡控制表的问题上容易出错。5、由于比赛的复杂多样性，学生裁判员不能很好地掌控比赛时间，无法确保比赛的连续性，造成空场和连场的局面，暴露出学生裁判员在临场方面经验不足的问题。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2013-06-01）
肖本松[9]（2013）在《“学生技术模式”在高师体育院系田径术科教学中的应用研究》一文中研究指出以现有田径术科教学理论为指导,通过长期教学实践经验的积累,从体育教育专业学生自身的能力水平出发,对田径术科项目各个技术阶段进行精确测量,探寻符合实际教学情况的"学生技术模式",在部分项目上创建适合体育专业学生自身水平和能力的技术模式,并在实际教学中进行检验,为田径术科教学的改革提供理论依据.(本文来源于《四川文理学院学报》期刊2013年02期）
史晓伟,张新定[10]（2013）在《高师体育院系运动生物化学实验教学改革初探——以工作坊模式为例》一文中研究指出对工作坊模式在高师体育院系运动生物化学实验教学中的应用进行了分析,阐明工作坊模式的定义及特点,以期对运动生物化学实验教学改革产生积极的影响。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2013年05期）
高师体育院系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
体操之所以有着“运动之父”的美誉,是由体操独特的运动性质所决定的。通过体操的练习,能够发展柔韧、灵敏、力量、协调等多项基本素质。但近些年,高师体育院系体操普修课程出现“边缘化”趋势,即体操课程的教学内容有所减少、动作难度下降、教学时数减少以及教学质量下降,使得体操课程中技术技能的地位和作用正在被弱化。本文采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法,通过对六所高师体育院系体育教育专业体操普修课程的开展状况、学生对技术技能的认知状况和掌握情况,以及教师对技术技能在高师体育院系体操普修课程中的地位被忽视原因的见解基础上,对技术技能地位被忽视的现象提出相关措施,为体操的发展及其他运动项目的发展提供依据。研究结论如下:1.高师体育院系体操普修课程中技术动作大幅度删减、难度明显降低、教学质量下降以及学生体操技术动作完成情况及技能掌握情况有待提高是其地位被忽视的实然状态。2.技术技能被忽视的主要诱因:课时数减少、师资短缺、学生身体素质下降、考核评价机制的不合理、场地和器材缺乏、欠缺比赛和表演活动及经费投入过少。3.技术技能地位被忽视的负向影响:技术技能的认知不足,课程边缘化倾向严重;技术技能水平得不到提升,体操价值得不到挖掘、体操教学现状出现恶性循环以及体操教学安全事故得不到有效的预防。4.重塑技术技能在高师体育院系体操普修课程中地位的措施:在高层次“快乐体操”的基础上,加强对体操课程中技术技能重要性的再认识;适当的增加体操教学时数,为技术技能教学质量提供保障;适当的增加技术技能内容教学;加强师资建设,为技术技能教学提供保障;改进体操普修课程评价方式;完善体操教学场地和器材;增加表演与比赛,激发学生的兴趣;适当的增加经费的投入。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高师体育院系论文参考文献
[1].吴薇.高师体育院系运动人体科学实验课教学改革的思考[J].新课程研究(中旬刊).2017
[2].李菲.重塑技术技能在高师体育院系体操普修课程中的地位[D].湖南师范大学.2017
[3].朱臣廷.高师体育院系中小学新型体育教师培养探索研究[J].智富时代.2015
[4].徐大成.高师体育院系术科教学质量何以堪忧——术科普修课教学有效性提升的可行性研究[J].山东体育科技.2015
[5].成英.地方高师院校体育院系“双师型”教师内涵解读和培养路径选择[J].楚雄师范学院学报.2015
[6].徐庆,黄前.如何培养高师体育院系学生的语言表达能力[J].现代教育.2013
[7].宋超美.高师体育院系学生的教学专业化水平提升策略[J].首都体育学院学报.2013
[8].郝乐.高师体育院系学生乒乓球裁判工作能力的现状与培养对策[D].辽宁师范大学.2013
[9].肖本松.“学生技术模式”在高师体育院系田径术科教学中的应用研究[J].四川文理学院学报.2013
[10].史晓伟,张新定.高师体育院系运动生物化学实验教学改革初探——以工作坊模式为例[J].中国现代教育装备.2013
论文知识图
