论文摘要
近年来,高校基于成果导向教育,对课程的评价方法提出了更高的要求。笔者以工程认证为背景,制定了互换性及技术测量课程的三个课程目标,结合课程目标和教学内容,提出了以学生为中心、成果导向、持续改进为目的的形成性评价体系,直接评价包括六个环节:课堂表现、课后作业、实验、期末考试、随堂测试、项目答辩;经课程组讨论对每个环节进行权重划分,然后用间接评价的问卷调查验证了该评价体系。以4个班四种教学方式进行对比,得出:该评价体系合理、有效,有利于实现互换性与技术测量课程教学的持续改进。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵丽琴,庞学慧,崔宝珍,武文革
关键词: 成果导向,形成性评价,课程目标,直接评价和间接评价
来源: 高教学刊 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 金属学及金属工艺,高等教育
单位: 中北大学机械工程学院
基金: 2016年中北大学教改项目“信息技术环境下‘互换性与测量技术’课程教学改革与实践”(编号:2016020302)
分类号: G642;TG806-2
页码: 108-110
总页数: 3
文件大小: 266K
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标签：成果导向论文; 形成性评价论文; 课程目标论文; 直接评价和间接评价论文;