中医的教育与传承——基于科学实践哲学视角的反思

中医的教育与传承——基于科学实践哲学视角的反思

论文摘要

从科学实践哲学的实践性和地方性知识的视角介入传统中医的诊疗实践活动,通过对临证实践活动的微观考察和分析,指出传统中国社会的性质与医事制度不利于中医学术共同体的形成。同时,传统中医取象比类的语言特征使其蕴含着高度隐喻性,对中医的现代教育和传承带来一定障碍。只有尊重不同地域民族的地方性知识,关注传统中医在现实情境中的实践特征,才能探究出传统中医的核心价值所在。

论文目录

  • 一、科学实践哲学视野下的中医实践
  • 二、传统中医的角色与师承关系
  •   1. 中医的实践主体———科学共同体
  •   2. 工匠与学者传统
  • 三、传统中医的语言特征
  •   1. 话语实践:医患交谈
  •   2. 中医语言的取象比类
  •   3. 中医语言的隐喻特征
  • 四、从中医传承反观其实践特征
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 张姝艳

    关键词: 科学实践哲学,师承传统,中医语言,诊疗实践

    来源: 天津大学学报(社会科学版) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,医药卫生科技,哲学与人文科学

    专业: 自然科学理论与方法,医学教育与医学边缘学科,哲学

    单位: 天津大学马克思主义学院

    基金: 国家社会科学基金青年资助项目(14CZX018),2016年天津大学自主创新课题基金资助项目(2016XRG-0061)

    分类号: R-4;N02

    页码: 133-137

    总页数: 5

    文件大小: 99K

    下载量: 373

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