大数据背景下会计“慕课”教学模式的改革研究

论文摘要

慕课(MOOC)是一种正在完善和发展的新兴网络教学课程,它的兴起迎合着大数据时代,乃至人工智能时代的需求,已经成为全球众多名校积极探索的教学模式。慕课的出现,无疑促进了教学的改革和创新。该文在分析慕课教学模式优缺点的基础上,进而对会计专业课程中慕课教学提出针对性的改革建议,以期待为会计专业教学提供借鉴。

论文目录

• 1“慕课”（MOOC）背景下会计教学应用的优势
•   1.1 打破传统会计教学模式下受众群体的局限性
•   1.2 摒弃传统会计教学模式下“以教师为本”的缺陷
•   1.3 拓展传统会计教学的时空范围
•   1.4 提高传统会计教学的效率
• 2 会计“慕课”教学模式存在的弊端
•   2.1 学生个性化学习较难实现
•   2.2 教师与学习者情感零交流
•   2.3 会计“慕课”质量良莠不齐
• 3 针对大数据背景下会计“慕课”教学模式的建议
•   3.1 将传统会计“慕课”的个体学习模式向个性学习模式转变
•   3.2 大力支持教师团队协作
•   3.3 打通不拘一格的交流渠道
•   3.4 制定完善的课程质量标准体系
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李琳娜

关键词: 大数据,会计专业,慕课教学,改革

来源: 科技资讯 2019年33期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技,经济与管理科学

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,会计

单位: 长春金融高等专科学校

基金: 吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题《大数据背景下慕课在基础会计课程中的建设及应用》(项目编号：GH180845)

分类号: G434;F230-4

DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.33.148

页码: 148-149

总页数: 2

文件大小: 1715K

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