强化数控技术工程教育 培养学生工匠精神

强化数控技术工程教育 培养学生工匠精神

论文摘要

数控技术实训是典型的工程教育环节,也是"工匠精神"的重要载体,通过在教学中引入企业的成熟产品和严格的管理制度,为"工匠精神"的培育提供了优良的工程环境;以完善的实践教学质量动态监控与评价指标体系为基础,规范了教师职业行为,为"工匠精神"的培育提供优良的师资环境;课程思政与数控技术实训的深入融合,为"工匠精神"的培育提供了优良的思想政治保障;学生在良好的工程环境、师资环境以及优良的思想政治保障下,经过严格的数控技术训练,逐步感悟出了"工匠精神"强大的思想内涵,学生的职业技能和职业道德在潜移默化下获得提高,进而增强了学生的就业竞争力。

论文目录

  • 1 以数控技术实训为载体, 使学生感悟“工匠精神”的重要内涵
  • 2 课程思政与数控技术实训的深入融合, 培育了学生爱岗敬业的“工匠精神”
  • 3 培养学生良好的职业素质, 使“工匠精神”与学生的日常行为相契合
  •   3.1 教学环境的维护
  •   3.2 通过身份转换体验“工匠精神”内涵
  • 4 通过曹国富等“大国工匠”先进事迹的介绍, 激发学生崇尚“工匠精神”的氛围
  • 5 以体现“工匠精神”的教学质量动态监控与评价指标体系为基础, 规范教师行为, 保障实训质量
  • 6 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 门超

    关键词: 数控技术实训,工程教育,动态监控,教学评价

    来源: 河北农机 2019年03期

    年度: 2019

    分类: 农业科技,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 金属学及金属工艺,职业教育,自动化技术

    单位: 承德石油高等专科学校

    基金: 河北省职业教育科学研究“十三五”规划《高职院校实践教学质量动态监控与评价模式的创新研究》(JZY17036)阶段性成果

    分类号: G712;TG659-4

    DOI: 10.15989/j.cnki.hbnjzzs.20190129.001

    页码: 74-75

    总页数: 2

    文件大小: 62K

    下载量: 192

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