导读:本文包含了综合应用能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:机电一体化,竞赛,学生,能力提升
综合应用能力论文文献综述
曹嘉佳[1]（2019）在《通过竞赛提升机电一体化专业学生综合能力——以智能制造工程设计与应用类赛项为例》一文中研究指出机电一体化是一个综合性的专业,要求学生掌握机电相关专业理论的基础上,具有较强的实践操作能力,主要服务于智能制造类行业。为了培养高层次的综合性技术专业人才,高校越来越着重于学生的独立思考能力、创新能力、实践能力等方面的培育;其中创新和实践能力在培养方案中占据了核心地位。通过举办各种形式的竞赛来推动新型人才的培养。本文主要以2019年西门子挑战赛中智能制造工程设计与应用类赛项为例,主要探究离散行业自动化方向竞赛对学生综合能力提升的作用及意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
白东焕[2]（2019）在《应用型本科院校会计专业人才综合能力培养研究》一文中研究指出现阶段,教育机构倡导各大高校在培养会计专业人才时,要采用应用型人才培养基本战略。该战略能够高度迎合应用化与实践化特性,在培养活动中融合应用特性,将整个会计专业教育专业知识理论与当代社会的职位需求相互联系,满足现代社会的会计专业人才需求。本文就关于应用型本科院校会计专业人才综合能力培养研究进行深度分析,探究其理论的必要性以及会计人才的综合能力培养的重要性,并针对培养过程中存在的问题做出相应对策,创新完善相关教学培养计划,提高整个会计专业教学的质量,提升整体教学效率。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年22期）
于会宇[3]（2019）在《提升学生综合能力 巧妙设计课堂教学 积极应用信息技术》一文中研究指出纵观当前的小学语文拓展阅读教学现状,发现很多教师为了扩大学生的阅读量,经常会为其推荐大量的阅读材料,在此情况下,直接加重了学生的学习负担,使其产生逆反心理,不利于学生阅读能力和水平的提升。因此,广大教师需在今后的教学实践中,善于总结经验和教训,不断探索全新的教学模式。文章主要对小学语文课文拓展阅读的课例进行了分析和研究。阅读对于语文学习而言至关重要,(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
胡金龙[4]（2019）在《应用型高校培养创新能力电子综合人才方案的探索》一文中研究指出在新时代的背景下,如何培养真正为社会所需要的人才已经成为高校与社会高度关注的问题。本文分析如何培养应用型具有创新能力电子综合人才,突出了培养应用型具有创新能力人才的必要性;针对现阶段应用型人才的特点,提出创新型电子信息综合人才的培养方案,改革教育教学体系,增加学生的实践能力,培养出"进入角色快、动手能力强、综合素质高","下得去、留得住、用得广、又上得去",具有工匠精神的综合人才。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年33期）
郭传斌[5]（2019）在《定位综合能力考查，强化逻辑思维应用——谈语句补写题回归的启示与复习策略》一文中研究指出语句补写题是高考的经典题型,虽在2018年高考中缺席,但2019年高考又强势回归,而且是与"衔接最恰当"题一同出现在全国卷中。2018年高考结束后,很多人认为高考语文试题是以衔接类选择题取代了原来的语句补写题。但令人关注的是,今年这两类题型同台竞放,各有侧重,引人深思。(本文来源于《教学考试》期刊2019年46期）
韩文,李元霞,李红梅,郑军[6]（2019）在《客观结构临床考试模式在医学研究生临床综合能力考核中的应用》一文中研究指出目的探讨客观结构临床考试(OSCE)模式在医学研究生临床综合能力考核中的应用效果。方法采用OSCE模式对87名医学研究生的临床综合能力进行考核。采用自制调查问卷调查监考老师对OSCE考站设置的合理性和考生对OSCE模式的综合评价。结果监考老师对考站内容设置、时长设置、评分标准设置合理性的满意度分别为94.4%、83.3%、83.3%。考生对OSCE考核模式提升心理素质、沟通能力、人文关怀、临床思维、实践技能的满意度为66.6%～93.1%,满意度最高为对实践技能的提升,最低为对人文关怀的提升。87.4%(76/87)的考生可以接受OSCE考核模式,但有47.1%的考生在考试过程中情绪紧张。影响考生发挥的主要因素是考核方式(52.9%,46/87)。结论 OSCE考核模式可以客观考核医学研究生对知识理解、应用能力、沟通能力、人文关怀和工作态度等方面的综合能力,是目前考察医学研究生临床综合能力较好的方法,值得推广。(本文来源于《广西医学》期刊2019年20期）
古昌伟,刘罡,周红艳,王善萍[7]（2019）在《医院综合档案服务能力提升研究及应用实例》一文中研究指出档案是具有重要价值的工作历史记录,对于非档案系统企事业单位而言,档案价值的体现主要靠利用档案服务中心工作来体现。提升医院综合档案管理水平和服务能力,需要从加强人员、硬件、制度、机制和信息化建设等多方面着手。本文重点介绍我院通过信息化建设提升医院综合档案管理水平,提升档案服务中心工作能力的具体做法,并以我院2018年开展失效文件清理工作为例,为医院综合档案如何发挥服务职能、体现档案工作价值,促进医院管理提供借鉴。(本文来源于《现代医院》期刊2019年10期）
周琬謦[8]（2019）在《应用型大学教师综合教学能力评价体系探究——基于工作胜任特征的视角》一文中研究指出应用型大学教师的综合教学能力是一种专业化的综合心理特征,由个性特质、知识结构和教学技能由内到外有机构成。从工作胜任特征视角,探析应用型大学教师的综合教学能力评价体系,可为综合教学能力的可视化分析、量化与质性评价、提升与发展等提供理论依据与实践指南。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年10期）
成守珍,严凤娇,张小燕,陈利芬,陈玉英[9]（2019）在《“五个一”培训及综合病例站点式考核在新入职护士综合能力培养中的应用》一文中研究指出目的探讨"五个一"培训及综合病例站点式考核评价的创新模式对培养新入职护士解决临床护理问题综合能力的效果。方法对新入职护士2年内实行"一人一计划、一师一技能、一病一掌握、一周一过关、一考一综合"的培训措施,出科及2年培训结束进行综合病例站点式考核评价培训效果,对其考核成绩及自我能力评价进行分析。结果新入职护士通过2年培训及综合病例站点式考核评价,科室轮转期间理论知识、操作技术成绩及综合能力评价均呈上升趋势;经过2年培训,2016年新入职护士中有98.1%的护士认为自己可以较容易应对目前的工作,72.1%～83.7%的护士自我评价知识能力、技术能力、软能力有较大提高。结论采用"五个一"培训及综合病例站点式考核评价的创新模式,能有效提高新入职护士的知识能力、技术能力及软能力,提高新入职护士解决临床护理问题的综合能力,使其较容易应对工作。(本文来源于《中华护理教育》期刊2019年10期）
郭培粉[10]（2019）在《造纸专业学生英语综合应用能力的提升——评《英汉造纸工业词汇》》一文中研究指出近年来,我国造纸业发展突飞猛进、与曰俱新,在国际上的影响力不可同日而语,呈飞速上升状态,使国际同行不可小觑。造纸业辉煌明朗的前景亟待大批专业人才的诞生,这不仅关系到我国的经济发展,也与国际地位的提高一脉相连。其中,英语对造纸专业人才的培养至关重要,因为它既是国与国之间交流的依凭,也是推进我国造纸业走向世界领先地位的中介。换言之,只有提高造纸专业学生的英语综合能力,才能保证我国造纸业继续取得骄人的成绩。但是纵观现今造纸专业学生的学习状况,我们发现英语综合能力并没有受到应有的重视。如何增强造纸专业学生的英语综合能力,实属行业发展的重中之重。因此,本文结合《英汉造纸工业词(本文来源于《中国造纸》期刊2019年10期）
综合应用能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现阶段,教育机构倡导各大高校在培养会计专业人才时,要采用应用型人才培养基本战略。该战略能够高度迎合应用化与实践化特性,在培养活动中融合应用特性,将整个会计专业教育专业知识理论与当代社会的职位需求相互联系,满足现代社会的会计专业人才需求。本文就关于应用型本科院校会计专业人才综合能力培养研究进行深度分析,探究其理论的必要性以及会计人才的综合能力培养的重要性,并针对培养过程中存在的问题做出相应对策,创新完善相关教学培养计划,提高整个会计专业教学的质量,提升整体教学效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
综合应用能力论文参考文献
[1].曹嘉佳.通过竞赛提升机电一体化专业学生综合能力——以智能制造工程设计与应用类赛项为例[J].课程教育研究.2019
[2].白东焕.应用型本科院校会计专业人才综合能力培养研究[J].中国管理信息化.2019
[3].于会宇.提升学生综合能力巧妙设计课堂教学积极应用信息技术[J].小学科学(教师版).2019
[4].胡金龙.应用型高校培养创新能力电子综合人才方案的探索[J].中外企业家.2019
[5].郭传斌.定位综合能力考查，强化逻辑思维应用——谈语句补写题回归的启示与复习策略[J].教学考试.2019
[6].韩文,李元霞,李红梅,郑军.客观结构临床考试模式在医学研究生临床综合能力考核中的应用[J].广西医学.2019
[7].古昌伟,刘罡,周红艳,王善萍.医院综合档案服务能力提升研究及应用实例[J].现代医院.2019
[8].周琬謦.应用型大学教师综合教学能力评价体系探究——基于工作胜任特征的视角[J].科教导刊(下旬).2019
[9].成守珍,严凤娇,张小燕,陈利芬,陈玉英.“五个一”培训及综合病例站点式考核在新入职护士综合能力培养中的应用[J].中华护理教育.2019
[10].郭培粉.造纸专业学生英语综合应用能力的提升——评《英汉造纸工业词汇》[J].中国造纸.2019