甘肃省武威第七中学733006
摘要：随着教育体制的改革，教育也随之发生了巨大的变化，从以往的传统教育转向素质方面的教育，无疑这种转变会给高三的学生和老师带来不小的挑战。对高中学生来说，高三是最关键的一年，如何采用最有效的复习方法从而取得最佳成绩是所有高三学生和老师都共同面对的问题，本文针对这一问题对英语的学习作了简单的阐述。
关键词：高三英语总复习措施
一、高三学生在复习英语时存在的差距
高三学生在英语复习方面，主要有以下几个问题值得注意。
1.普遍对英语学习不感兴趣，缺乏自信心和学习积极性，在课堂上学习主动性不高。
2.很多学生会觉得课本上的知识不重要，重视不起来，在英语课堂上所学的知识点掌握也不够扎实，因此就造成不会高效利用英语课本进行实际应用。在进行英语的复习时，抓不住重点，东一头西一头，复习没有效果，还有许多学生在复习过程中根本不会梳理英语基础知识，所以就更谈不上知识的推进和深入，再加之课后不能及时强化，造成英语学习本末倒置。
3.有的学生在英语复习时缺乏系统性和计划性，再加上高三老师课业繁忙，所以造成老师指导缺乏，使学生们的复习效果不够有效。
4.这一届学生英语学习水平参差不齐，英语知识基础也各不相同，部分学生的英语词汇量少得可怜，语法知识和语句结构更是模糊不清，学习欠债就会造成学习懒惰，学习习惯太差。
二、制定复习计划
在充分考虑到计划的可行性和实用性后，我们分三个步骤制定复习计划。
1.扎实英语基础。如今高考中的英语更侧重于学生语言能力的测试，相比较来说，在一定程度上减少了对知识点方面的考核，因此，对英语的应试我们要先进行基础知识的巩固和强化，提高学生的英语语感和口语技巧，经过系统性的强化训练来提高英语能力，做到高考英语零失误。
2.进行专题训练。高三英语复习的关键在于能否做好专题训练的精益求精，知识点庞杂，老师在复习时要进行知识点的精练，以便学生迅速了解掌握。经过循序渐进的复习和训练，学生们不断地提高英语的学习能力和实际应用能力，最后做到熟能生巧，达到炉火纯青的地步。如今的高考英语越来越注重能力的考核，学生们要具有相当的英语阅读和写作的能力，所以平时要注重各种范文的精读和泛读，要不断提高语言运用过程中的难点和重点的处理能力，同时，还要提高英语的分析和想象能力，学会根据文章进行推理和判断，在掌握了英语的这些学习能力和技巧后再进行短文的改错训练，这样会做到英语学习的事半功倍。
3.进行模拟测试。英语的基础知识对整个英语的学习都至关重要，它甚至决定了英语高考的成败，对提高英语的语感也有一定的帮助，从这几年来的英语高考题目分析来看，老师的切入点主要还在对基础知识的掌握。高考将至，为有效提高英语高考分数，可以根据学生的实际情况进行中低档题目的训练。
三、研究性教学，抓教学环节
面临高三，英语的教学主要的工作是引导学生们进行语言基础知识的归纳和总结，努力提高学生们的英语阅读能力，为应对高考，老师还要对近期的高考动态进行时时关注，结合学生们的实际情况，提高学生们的综合性英语素养，在充分调动学生们的学习积极性和培养学生们英语知识运用能力的同时，不断强化英语基础知识的训练，为高考打下坚实基础。老师在英语教学课堂中，要掌控好课堂教学氛围和深度，特别是在复习过程中更要调节课堂气氛，努力提高学生们适应课堂节奏的能力，调节学生们的英语学习兴趣，吸引他们的注意力，使课堂效果达到最佳，从而使学生们爱上英语的学习。高三的英语老师在进行教学计划设计时，还要考虑到学生的心理特征，要使在课堂上讲的每一句话都对学生起到积极的促进和激励作用，帮助学生们更好地进入学习状态和完成学习目标。
四、培养学生的自主学习
由于英语学习枯燥乏味，学生们难以提高兴趣，在课堂上也不愿主动发言和积极思考，老师要关注到学生的这点，通过积极正面的表扬和鼓励激发学生们的学习主动性，真正做到不放弃、不抛弃，使每一位学生都能在复习过程中得到质的提高，在高考中取得好成绩。
五、结语
高三英语复习课对于学生高考成绩具有重要影响，掌握科学方法，提升高中英语复习课实效对于提升学生高考成绩具有积极的意义。
参考文献
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