导读:本文包含了阅读教学改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:阅读教学,小学语文,初中语文,新课程改革,策略,教学改革,媒介。
阅读教学改革论文文献综述
王海霞[1]（2019）在《新课程改革下如何做好小学语文个性化阅读教学》一文中研究指出随着新课程改革的深入发展,人们越来越重视小学语文阅读教学,其要求也在随之不断提高。阅读教学是小学语文教学中的重点,阅读可以熏陶小学生的道德情操,提升小学生的道德修养,提高小学生语文阅读的效果,丰富学生的语文知识。在小学语文阅读教学中,个性化阅读备受师生的喜爱,以对小学生实施个性化阅读为手段,提升学生阅读的参与性,放飞学生的个性特长,强化学生个性化阅读的效能,让小学生的个性化阅读技能具备广阔的发展空间,锻炼学生的学习能力,为小学生的健康全面发展奠定基础。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
吴瑜[2]（2019）在《变“阅读”为“悦读”的小学语文教学改革与发展》一文中研究指出阅读是小学语文教学的重要内容,同时也是学生学习语文的重要方式之一。但当前大部分小学生并不喜欢阅读,这不仅限制了教师课堂教学效率,同时也限制了学生阅读理解能力、语言综合能力的提升。为此,我们教师一直致力于小学语文阅读教学改革方向探索,力争让学生爱上阅读。本文我也主要以此为论点展开相关论述,试图探索出小学语文阅读教学新方法。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
刘恩祥[3]（2019）在《基于新课改下小学语文阅读教学的改革与创新》一文中研究指出小学教学中,语文是一门重要的学科。语文阅读教学中带给学生的冲击力是难以估量的。从新课改的角度出发,小学语文教师要创新教学课堂,要让学生在阅读教学引导下,健康成长。在这门语言学科学习中,学生会形成自己的观念,也会主动思考,把学习内容和自己的知识需求结合在一起。单一教学形式已经不再适用于学生学习,要形成清晰的学习思路,展现出新颖的语文阅读知识框架。小学语文教师要做出努力,让学生的阅读环境得到优化。所以,文章从小学语文教学改革的策略分析,为小学语文教师提供参考。(本文来源于《课外语文》期刊2019年33期）
金良友,刘丹[4]（2019）在《基于OBE理念的英语阅读课程教学改革与实践》一文中研究指出英语阅读是英语专业学科基础课程的一门必修课,也是让学生大量接触英语阅读读物和培养阅读能力的一门课程。分析"英语阅读1"课程教学现状,找出在教学过程中存在的若干问题,将成果导向教育理念(OBE)引入到英语阅读1课程教学改革实践中,从课程目标、课程内容设计与实施、课程评价方面进行改革探索。在OBE理念的指导下,学习者在知识和能力方面都能达到预期的学习成果产出。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
马晓霞[5]（2019）在《手机阅读视域下高校教学改革研究——基于宁夏四所高校的调查》一文中研究指出网络技术给人类生活方式的冲击是空前的,它在颠覆传统认知的基础上也深刻改变了人们的学习方式。随着智能手机快速普及,新的阅读方式深刻影响着人们的生活,不同地域、不同年龄以及不同身份的人群都受到不同程度的影响。若充分利用手机这一新媒介技术,扬长避短,循循善诱,引导大学生的学习方式,改进他们的学习习惯,提升学习效果,适时实现课业革新,仍具有一定的现实意义。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
马春红[6]（2019）在《新课程改革下初中语文阅读教学有效性的探析》一文中研究指出当前的初中语文阅读教学已经经历了课程改革,传统的授课模式与新的课程体系衔接效果严重不足,降低了学生的学习质量。基于对新课程改革相关要求和内涵的研究,本文总结了在新时期的初中语文阅读教学模式的转变思路,同时指出当前初中语文阅读教学中存在的问题,进而提出提高阅读教学有效性的措施,提高学生的阅读能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
姜迪绪[7]（2019）在《初中语文阅读教学的思考与改革》一文中研究指出初中语文阅读教学要想顺应新课改的发展,贯彻素质教育的内容,就必须创新教学模式,真正的激发学生的学习兴趣,发散学生的思维,进而提升学生的综合素养。本文笔者结合自身的教学实践,以初中语文为研究对象,首先分析了当今初中语文阅读教学的现状,并从立足教学情境,设置阅读问题;明确目标,运用教学实例引导学生总结;选举小"老师",学生自主练习;引导学生反复阅读,进行赏析和仿写几个方面深入思考了初中语文阅读教学的改革和发展,仅供相关教育者研究参考。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
田雨[8]（2019）在《新课程改革深入阶段初中语文阅读教学的探索》一文中研究指出新课程理念下,要让初中语文课堂成为高效的素养教育课堂,就必须要保证初中语文阅读教学能够从"知识本位"向着"素质本位"继续前进,从"教师讲授"向着"个性理解"的模式继续前进,从"局部理解和碎片教学"向着"大语文观念"前进,从"单纯阅读"向着"整体语文"教学方面深入,把学生置于教学的出发点和核心地位。本文明确了新课程改革深入阶段初中语文阅读教学其根本的目的是促进教育的发展,符合社会发展的需要。为了更深一步地进行新课程改革,初中语文阅读教学要适应素养教育的本质,坚持课程改革的方向。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
姚春丽[9]（2019）在《“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革探讨》一文中研究指出2017年秋,"部编本"小学语文教材正式面前全国开展实用,本次"部编本"小学语文教材改革工作在主编温儒敏教授的主持下,紧跟教育工作发展趋势对原有的教材开展了积极的创新,这也受到了教育领域的高度重视。本文将从"部编本"小学语文教材阅读编写特色、创新点进行详细分析,其目的是研究出"部编本"小学语文教材的阅读教学策略。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年88期）
张海碧[10]（2019）在《浅谈新高考改革中的高中语文阅读教学方法》一文中研究指出阅读是获取知识的有效途径,需要掌握一定的阅读方法,积累一定的阅读量才能进行深层次的感悟。但是,当前高中语文阅读教学存在诸多问题,如学生阅读兴趣不高,阅读量较少,教师的教学手段单一等。因此,本文试图探索在新高考改革中高中语文阅读的教学方法,以期更准确地把握语文阅读教学的脉搏,帮助学生进行更高效、深入的阅读。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年44期）
阅读教学改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读是小学语文教学的重要内容,同时也是学生学习语文的重要方式之一。但当前大部分小学生并不喜欢阅读,这不仅限制了教师课堂教学效率,同时也限制了学生阅读理解能力、语言综合能力的提升。为此,我们教师一直致力于小学语文阅读教学改革方向探索,力争让学生爱上阅读。本文我也主要以此为论点展开相关论述,试图探索出小学语文阅读教学新方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读教学改革论文参考文献
[1].王海霞.新课程改革下如何做好小学语文个性化阅读教学[J].名师在线.2019
[2].吴瑜.变“阅读”为“悦读”的小学语文教学改革与发展[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].刘恩祥.基于新课改下小学语文阅读教学的改革与创新[J].课外语文.2019
[4].金良友,刘丹.基于OBE理念的英语阅读课程教学改革与实践[J].科技视界.2019
[5].马晓霞.手机阅读视域下高校教学改革研究——基于宁夏四所高校的调查[J].宁夏师范学院学报.2019
[6].马春红.新课程改革下初中语文阅读教学有效性的探析[J].中华少年.2019
[7].姜迪绪.初中语文阅读教学的思考与改革[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[8].田雨.新课程改革深入阶段初中语文阅读教学的探索[J].课外语文.2019
[9].姚春丽.“部编本”小学语文教材中阅读教学的改革探讨[J].考试周刊.2019
[10].张海碧.浅谈新高考改革中的高中语文阅读教学方法[J].课程教育研究.2019
论文知识图
