导读:本文包含了互联网培训论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:互联网,师资,策略,时代,馆员,小学教师,适应性。
互联网培训论文文献综述
高亚强[1]（2019）在《“互联网+”时代小学教师校本培训路径分析》一文中研究指出在"互联网+"时代下,我国信息技术得到了良好的发展,其优势也在慢慢的凸显出来。在小学教育中,以往的校本培训路径已经没有办法满足当下社会发展的需求。因此,需要对互联网技术进行充分利用,进而通过新颖的形式,促进校本培训工作的开展。下文针对"互联网+"时代小学教师校本培训路径进行深入分析,希望可以有效提升校本培训工作的质量和效率。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
潘雪梅,陈云峰,郑晓梅[2]（2019）在《互联网时代下新教师入职培训策略研究》一文中研究指出新教师入职培训阶段作为整个教师生涯的起点,对其职业发展以及个人成长至关重要。"互联网+"大背景下,互联网无疑是新教师入职培训的最佳手段之一。该文从我国新教师入职培训背景入手,研究分析新教师入职培训类网络平台实施建立可行策略。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年22期）
马赛[3]（2019）在《“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略》一文中研究指出本文结合工作实际阐释了"互联网+"的内涵、"互联网+"对高校图书馆和馆员的影响、高校图书馆加强馆员培训的必要性及馆员培训与发展策略分析,为推进高校图书馆发展献言献策。(本文来源于《办公室业务》期刊2019年22期）
杨思思[4]（2019）在《“互联网+”背景下农业培训的优化策略探析》一文中研究指出对"互联网+"背景下的农业培训方法进行分析,总结了现阶段"互联网+"语境下农业培训的基本现状和存在问题,提出了创新农业培训的策略。(本文来源于《山西农经》期刊2019年21期）
陈志远[5]（2019）在《互联网时代终身职业技能培训制度适应性效率研究》一文中研究指出进入新世纪以后,我国提出了终身职业技能培训的制度,目的是为了在我国经济快速发展的同时,为我国的行业人才缺口提供足量的人才储备,并确保我国各行业专业技术人员的技术水平和社会发展及时代进步相匹配。而终身职业技能培训制度的可行性与否,需要通过分析我国职业技能培训制度和社会经济发展之间的适应性匹配程度来评价。本文基于此,从这种终身学习适应性效率的角度入手进行分析,明确了在进行终身职业技能培训体系构建过程中需要加强对现代信息技术的学习,对现有机制和资源的短缺进行补充,为实现制度适应性效率目标夯实基础。同时,本文也探究了现代信息技术的快速发展和其在各行业的应用对提升制度适应性效率的作用原理。(本文来源于《商讯》期刊2019年32期）
周琪玮,刘慧[6]（2019）在《“互联网+”背景下高职院校师资培训策略新探》一文中研究指出随着"互联网+"时代的到来,对高职院校传统的师资培训方式进行改革势在必行。本文在分析"互联网+"背景下高职师资培训面临挑战的基础上,提出了建立健全培训制度体系、全面提升教师信息化水平、切实整合线上线下培训资源、精心打造培训管理平台以及有效加强培训绩效考核等五个方面的改革举措,以期为"互联网+"背景下高职院校师资培训实践提供有益参考。(本文来源于《河北农机》期刊2019年11期）
丁艳,吴海燕[7]（2019）在《“互联网+职业培训”模式探索与实践》一文中研究指出传统职业培训模式存在工学矛盾突出、培训内容针对性不强、培训效果不佳、效率不高等问题。随着"互联网+"的广泛应用,深圳国泰安教育技术有限公司(以下简称"国泰安")将互联网与职业培训深度融合,提出线上云平台+线下智慧课堂,以线下为主、线上为辅的"互动学做"培训模式,突破传统继续教育模式的局限性,率先探索可复制、可推广的规模化职业培训的路径,积累了丰富的实践经验。(本文来源于《中国培训》期刊2019年11期）
陈勇[8]（2019）在《浅析“互联网+”背景下高校师资培训的策略》一文中研究指出随着互联网技术的广泛应用,各个行业得到良好发展,教育行业也开始运用互联网技术进行高校师资培训工作。本文讲述"互联网+"背景下高校识字培训的重要作用,并阐述借鉴平台教学信息、创建慕课教育平台等措施能够提高师资培训工作效率,希望高校能借鉴有力意见,推动教育事业发展。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年21期）
彭周旭,杨艳丽,方津慧,王建芳,卢潇潇[9]（2019）在《互联网签到反馈模块在口腔临床护士进科早期培训的应用》一文中研究指出目的评价互联网签到反馈模块的预习打卡教学法在儿童口腔护理实习轮转临床带教的应用效果。方法用互联网签到反馈模块预习打卡作为儿童口腔专科教学起点,将打卡预习引入儿童口腔护理学的带教教学中,将30个实习轮转学生按随机数字表法分为实验组(n=15)和对照组(n=15),对照组采用传统带教方法,实验组采用预习打卡教学的带教方法,2组学生实习前后均进行考试。结果为了具统计学意义和可比性,2组学生他们在实习完,实验组学生的成绩相对来说提高较多。结论互联网签到反馈模块预习打卡教学法能提高儿童口腔护理实习轮转教学质量,使用互联网签到反馈模块预习打卡教学法能有效提高学生对带教内容的记忆与掌握,为临床带教提供新的教学思路与方法。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2019年88期）
屈晶,胥秀文,姜庆,陈淼玲[10]（2019）在《“互联网+”环境下电子商务农村人才培训的背景、问题与对策——以四川省雅安市为例》一文中研究指出随着国家相关政策的颁布与推行,"互联网+"技术与农村电子商务相结合成为时代发展趋势,这对提高农民收入、保障农产品供给、提升农业市场化、加强农业标准化与品牌化建设有着很大的帮助。然而农村电商的发展目前仍面临着不少困境与发展"瓶颈",如何克服这些问题使农村电子商务得以可持续发展,是在开展农村电子商务培训时应该特别关注的问题,这需要与普通的电子商务培训有所区别,要结合农村电子商务的特点并联合"互联网+"技术开展具有针对性的有效培训。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年21期）
互联网培训论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新教师入职培训阶段作为整个教师生涯的起点,对其职业发展以及个人成长至关重要。"互联网+"大背景下,互联网无疑是新教师入职培训的最佳手段之一。该文从我国新教师入职培训背景入手,研究分析新教师入职培训类网络平台实施建立可行策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
互联网培训论文参考文献
[1].高亚强.“互联网+”时代小学教师校本培训路径分析[J].当代家庭教育.2019
[2].潘雪梅,陈云峰,郑晓梅.互联网时代下新教师入职培训策略研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[3].马赛.“互联网+”背景下高校图书馆馆员培训与发展策略[J].办公室业务.2019
[4].杨思思.“互联网+”背景下农业培训的优化策略探析[J].山西农经.2019
[5].陈志远.互联网时代终身职业技能培训制度适应性效率研究[J].商讯.2019
[6].周琪玮,刘慧.“互联网+”背景下高职院校师资培训策略新探[J].河北农机.2019
[7].丁艳,吴海燕.“互联网+职业培训”模式探索与实践[J].中国培训.2019
[8].陈勇.浅析“互联网+”背景下高校师资培训的策略[J].中国新通信.2019
[9].彭周旭,杨艳丽,方津慧,王建芳,卢潇潇.互联网签到反馈模块在口腔临床护士进科早期培训的应用[J].世界最新医学信息文摘.2019
[10].屈晶,胥秀文,姜庆,陈淼玲.“互联网+”环境下电子商务农村人才培训的背景、问题与对策——以四川省雅安市为例[J].产业与科技论坛.2019
论文知识图
