导读:本文包含了英文写作能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英文绘本教学,小学英语阅读,写作能力,提高
英文写作能力论文文献综述
徐润芝[1]（2019）在《英文绘本教学对提高小学生英语阅读与写作能力的提高》一文中研究指出小学英语教学,由于小学生的自身特点,以及刻板抽象的传统教学方式,常常达不到预期的教学效果。当前,随着社会的发展,教育改革的不断深入,对小学生的教学,提出了更高的要求,学校和老师,必须不断探索,创新教学方式,才能满足社会发展对人才的需要。在小学英语中,运用英语绘本,让学生的阅读和写作能力有很大的提高。本文从以下几个方面进行探讨,运用绘本提高阅读和写作能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
曹彬[2]（2019）在《预制语块学习对高职英语专业学生英文写作能力的影响》一文中研究指出预制语块是英语语言系统当中存在的一种特殊的多词词汇现象。以高职院校英语专业学生为研究对象,借助统计学的定量分析,论证了预制语块学习训练对于英语专业学生英文写作能力提升的影响和相关性,并提出了对今后英文写作教学的思考。(本文来源于《九江职业技术学院学报》期刊2019年03期）
滕颖[3]（2019）在《提升初中生英文写作能力之浅析》一文中研究指出英文写作能力的提升并非一朝一夕的事。作为一名英语教师,可以从立足教材、广泛阅读、演练指导、批改巩固等四个方面来指导初中生的英文写作。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年06期）
孟小玲[4]（2019）在《赏析英文名着,提高学生英语阅读和写作能力》一文中研究指出随着科学技术的不断发展,教育事业的进步非常明显。英语作为全球唯一的通用语言在教学中的重要性不言而喻。英文名着中蕴含着丰富的英国传统文化,通过对英文名着的阅读,可以激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语阅读能力和写作能力,进而促进英语教学的发展,接下来我们就分析如何借助英文名着来提高阅读能力和写作能力。(本文来源于《考试与评价》期刊2019年05期）
陈亚平[5]（2019）在《通过教师提问培养学生批判性思维能力和语篇写作技能——社会文化理论视角（英文）》一文中研究指出本研究从社会文化理论视角,采用量化研究方法探讨预先设计的教师提问作为中介工具对提高学生批判性思维能力和英语语篇写作技能的作用。被试为39名英语专业学生,来自大二两个自然班。研究发现,(1)将批判性思维分项技能作为具体目标,在课上、课下辅导中和笔头作业反馈中提供有针对性的教师提问能有效提高学生的批判性思维能力;(2)学生在内化目标技能过程中会出现反复;(3)在教师提问的帮助下,学生的写作在局部和整体连贯性方面得到稳步提高。研究表明,教师提问对培养学生批判性思维能力和语篇写作技能有积极作用。(本文来源于《Chinese Journal of Applied Linguistics》期刊2019年02期）
乔丹丹[6]（2018）在《语言能力对英文写作能力的影响研究》一文中研究指出文章讨论了语言能力与英文写作能力的关系,分析了学生语言能力和英文写作能力发展现状,在此基础上开展了基于问卷调查的实证研究,并依据研究结果对英文教学提出建议。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2018年12期）
李冰清[7]（2018）在《英文对谈日志中教师反馈对写作能力的影响》一文中研究指出英文对谈日志作为一种新型的英语教学方式,已逐步在高等院校的英文专业和部分大学英语课程中得到应用。本研究针对北京师范大学英语专业35名学生,选取了学生18周的对谈日志进行分析,定量分析学生写作能力的变化,定性分析教师评语对于学生写作能力的影响。结果表明,学生在为期二十周的英文对谈日志之后,写作能力有了明显的提升,尤其是中低水平的学生,他们提高的效果更加显着。此外,教师对学生的反馈也能够激发学生学习的兴趣,逐渐使学生成为学习的主体。(本文来源于《教育观察》期刊2018年23期）
徐雯雯[8]（2018）在《以英文绘本阅读为载体,提高初中生的写作能力》一文中研究指出英语写作能力是初中学生必须具备的一项重要能力,也是中考英语必考的一种能力。然而现阶段中学生的写作能力一直比较薄弱,写作教学也是一直受忽视的。英文绘本具有趣味性,故事有可延伸性。教师可以利用英文绘本阅读作为中学英语写作教学的一个重要的载体,让学生通过英文绘本阅读进一步将绘本故事中的内容进行仿写、续编等写作活动,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年47期）
张宇[9]（2018）在《英文作品阅读对小学生英语写作能力影响分析》一文中研究指出英语写作作为小学生学习英语知识的过程中的重要内容,如果在学习英语知识的过程中英语写作能力有了显着的提升,就能够在一定程度上提升他们的英语成绩。而在英语学习过程中,通过阅读英语作品可以有效提高小学生英语写作,进而提高他们的英语学习的运用能力。主要对英文作品阅读对小学生英语写作能力的影响,以及指导小学生进行英文作品阅读的主要方式进行了深入的分析,从而为其英语写作能力的提升提供更多的帮助。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年10期）
郑兰田[10]（2018）在《浅析从教学上提高大学生的英文写作能力》一文中研究指出培养和提高学生的英文写作水平,需要探索出一条途径,在精读课上既要兼顾传统的教学重点,又要注重把写作的要点传授出来,让学生真正能从英语教学中提高应用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2018年22期）
英文写作能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
预制语块是英语语言系统当中存在的一种特殊的多词词汇现象。以高职院校英语专业学生为研究对象,借助统计学的定量分析,论证了预制语块学习训练对于英语专业学生英文写作能力提升的影响和相关性,并提出了对今后英文写作教学的思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英文写作能力论文参考文献
[1].徐润芝.英文绘本教学对提高小学生英语阅读与写作能力的提高[J].校园英语.2019
[2].曹彬.预制语块学习对高职英语专业学生英文写作能力的影响[J].九江职业技术学院学报.2019
[3].滕颖.提升初中生英文写作能力之浅析[J].新课程(中).2019
[4].孟小玲.赏析英文名着,提高学生英语阅读和写作能力[J].考试与评价.2019
[5].陈亚平.通过教师提问培养学生批判性思维能力和语篇写作技能——社会文化理论视角（英文）[J].ChineseJournalofAppliedLinguistics.2019
[6].乔丹丹.语言能力对英文写作能力的影响研究[J].太原城市职业技术学院学报.2018
[7].李冰清.英文对谈日志中教师反馈对写作能力的影响[J].教育观察.2018
[8].徐雯雯.以英文绘本阅读为载体,提高初中生的写作能力[J].课程教育研究.2018
[9].张宇.英文作品阅读对小学生英语写作能力影响分析[J].新课程(综合版).2018
[10].郑兰田.浅析从教学上提高大学生的英文写作能力[J].校园英语.2018